Различные форму ведення дозвілля

Различные форму ведення досуга.

Молодежная дискотека.

Первые дискотеки виникли в 50-і роки мови у Франції, в 60-х — до й Великій Британії та стали основний формою дозвілля молоді. У 20-ті роки грамофон поступився компактного патефону. З 1930;х фахівець із добору і комплектування платівок став називатися диск-жокеем.

У 70-х з’явився музичний стиль «диско» (сьогодні - «техно»), головна особливість якого насамперед у спецэффектах, можливих лише за сучасної звукозапису. Друга особливість «диско» — його танцювальність. Дискотеки і «диско» 70-х давали відпочити й можливість поспілкуватися. Вітчизняні дискотеки давали наших людей можливість творчого самовираження. З’явившись на початку 70-х, дискотеки набули популярності завдяки загальної любові до танців і стали засобом протесту проти набридлих форм дозвілля — лекцій, концертів, гуртків… Відповідно до «Зразковому Положення про молодіжної дискотеці» могли бути професійними й самодіяльними. Завдяки дискотеці народилися такі напрями молодіжної субкультури, як металісти, панк, хіпі та ін. З середини1980;х з’явилися курси диск-жокеїв (зараз називають Діджеї). Самій масової різновидом дискотеки по сьогодні залишається танцевальная. Вторая за популярністю до 90-х років була тематична дископрограмма, зараз втративши чинність. Частіше тематична дискотека замінюється вечорів знайомств.

Великі шоу-дискотеки є чергування дискотечной програми у запису з виступами артистів, танцювальної групи. Зараз такі дискотеки практикуються у багатьох містах до сезонним святам (в Зее — у день міста, День Молоді). Головною постаттю у такому дискотеці стає провідний, який перебирає основну роль спілкування з глядачем, уявлення артистів та зв’язок між номерами. Часто провідний імпровізує у процесі програми, особливо тоді виникнення непередбачених ситуацій (вихід на Майдані сцену нетверезого людини, бійка, технічні затримки з музыкой).

Современные дискотеки — просто засіб «покайфовать», завести нові знайомства чи вбити время.

Конкурсно-досуговые программы.

Конкурсно-досуговые програми популярні в населення різного віку. Развлекательные конкурсні програми — их метою служить відпочинку і створити атмосферу хорошого настрої, побудовано таких програм часто в ігровий формі. Познавательные конкурсні програми — их метою служить насамперед одержання нових знань з певних тем, розширення кругозору учасників. Конкурсные шоу-програми — это видовищні концерти, метою яких служить виявлення переможців у певних номинациях.

Форми й фізичні методи розважальних і пізнавальних конкурсних програм дуже різні: це вікторини («Ерудит»), ігрові програми (проведення конкурсів, не вибудованих у певний сценарій — «У гостях у веселих клоунів», «Лукомор'я», де провідні стають головними героями програми). Нині велике поширення отримали гри з сюжетів популярних телевикторин («Вгадай мелодію», «Брейн-ринг», «КВН», «Грай, гармонь» і ще (оскільки будувати програму, виходячи з готової схемою сценарію" набагато легше. Також дуже різні форми проведення конкурсних шоу-програм: це різноманітні «Міс…», конкурси виконавців естрадної пісні, конкурси бальних танцев.

Методика проведення конкурсної программы:.

Создание постановочної групи (сценарист, режисер, художник, музичний керівник, осветитель) Создание сценария выбор форми заходи, теми і сюжету.

Подбор необхідного матеріалу, написання сценария Подбор засобів вираження (музика, світло, костюми, декорації, оборудование) Составление кошторису расходов Постановка заходи (вибір, і підготовка учасників, реклама заходи у ЗМІ й афішах, репетиційний період).

Проведение мероприятия.

Кружки в культурно-досуговых учреждениях.

Гурток — творче об'єднання людей, мають спільність інтересів, у царині творчості, з урахуванням КДУ, основний діяльністю якого є оволодіння певними навичками і застосування у житті. Займатися в гурток учасники приходять на добровільної основі, обираючи собі заняття до душі.

В умовах новою економічною ситуації з початком перебудови гуртки, нездатні «заробити» він, змушені були припинити своє існування — так пішли зі нашому житті гуртки «вмілі руки», кількість технічних гуртків скоротилося до мінімуму. До 90-х років до залишилися функціонувати ті гуртки, які можуть опинитися існувати за умов самоокупності - естрадні, хореографічні, лялькові, театральні - тобто ті, метою діяльності якого є платна концертна діяльність й досягнення статусу професійного шляхом результатів своєї праці. Зараз більшість їх працює за принципом студії чи ансамбля.

На базі сучасних КДУ діють гуртки художньої самодіяльності, дитячої праці і дорослого художньої творчості, технічного творчості. Найчастіше ці об'єднання працюють на самоокупності або на кошти меценатов.

Кружки художньої самодеятельности:.

Танцевальный.

Театральный Вокальный.

Кукольный.

Гурток гри на гітарі і др.

Кружки художнього творчества:.

Декоративно-прикладного искусства.

Образотворчого искусства.

М’якої іграшки та др.

Кружки технічного творчества:.

Технічне моделирование.

Моделювання одягу та др.

Кружки відрізняються свободою спілкування, і доступністю материала.

Любительские объединения.

Аматорське об'єднання — об'єднання людей з урахуванням КДУ завдяки спільність інтересів та увлечений.

Профили аматорських объединений:.

Общественно політичні клубы Клуб ветеранів війни" та труда Клуб краеведов Клуб собаководов Дискуссионный клуб Военно-патриотические клубы Клубы ветеранів війни у Афганистане Клуб майбутнього воина Поисковые клубы Производственно-технические клубы Клуб наставников Клуб рационализаторов Клуб радиолюбителей Художественные объединения Клуб любителів песни Клуб любителів музыки Школа творчої молодежи Клуб любителів театра Кинолюбительство Фотоклуб Естественно-научные об'єднання (клуби любителів природи, натуралістів, квіткарів, астрономов) Физкультурно-оздоровительные об'єднання (туризм, альпінізм, клуби їзди верхи, мисливців, рыболовов) Многопрофильные напрями — жіночі, чоловічі, підліткові, знавців, ламанути, пенсіонерів, молодих матерів, знайомств, батьківські клубы).

Любительские об'єднання створюються самі учасники з урахуванням КДУ, їх відрізняє, передусім, добровільність, свобода спілкування, свободу вибору форм роботи (цікаві зустрічі, чаювання і вечори відпочинку, групові заняття, залучення професіоналів для консультацій і проведення встреч).

Камерные форми організації дозвілля: салон, гостиная..

Салони з’явилися торік у Росії у наслідування західним формам ще кінці 18 століття, як із форм «гостювання». Салон — це місце, це вечір зустрічі, у якому всім заправляла господиня (рідше господар), відвідувачів часто пов’язувала й не так спільність інтересів, скільки факт знайомства чи спорідненої через відкликання господинею (відомий салон З. Волконської полюбляв відвідувати Пушкін). Салони на той час можна охарактеризувати як літературно-художній чи інший політичний гурток для вузьке коло осіб, що збирається у приватній хаті. Сучасні салони і вітальні - поширена форма досуговой роботи у КДУ. Для їх обстановки характерно створити атмосферу домашнього затишку — відповідна меблі, рослинність, музичні інструменти, часто програма салону чи вітальні супроводжуються спільним чаюванням, іноді танцами.

Салон як захід КДУ — це вечір для вузьке коло осіб, об'єднаних загальними інтересами і захопленнями, створює атмосферу минулих часів. Салони може бути театральні, музичні, художні, літературні. На таких вечорах в затишній «домашньої» обстановці учасники обмінюються інформацією щодо спектаклях, концертах, поезії та прози, художні твори. Часто салон будується формою як вечер-воспоминание про що пройшли епохах, допомагає учасникам заходи поринути у їх атмосферу. Методи проведення салону дуже різні - це то, можливо костюмований вечір чи, за образом салонів 18−19 століть, вечора якому «господиня» приймає гостей.

Гостиная — также одне з форм культурно-досугового спілкування з урахуванням КДУ. Вітальні, як і салони, бувають театральні, музичні, літературні. Виходячи із назви, мотивом для проведення вітальні можуть бути зустріч із інтересних людей, вечер-воспоминание про відомі поетів, музикантів, художників, письменників, з переглядом чи прослуховуванням фрагментів їх творів у виконанні гостей чи учасників вітальні. Можливо в вітальні і чаепитие.

Детские недели.

Комплексні форми роботи привертають до КДУ увагу великий аудиторії. З цією пов’язано поява дитячих тижнів — музики, книжки, театру й ін. Їхньою метою є виявлення інтересу дітей мистецтва. Дитячі тижня проводяться систематично, в тижневий хід їх плануються різні форми роботи (масові, ігрові, виставки, театралізовані уявлення) При доборі форм враховуються психологічні і вікові особливості дитини. На чолі дитячої тижня постає оргкомітет, який перебирає складання плану, розробку сценаріїв, розподіл ролей.

Початок дитячої тижня передбачає урочисте відкриття, протягом якого дітям говорять про значенні й підвищення ролі тієї чи іншої виду мистецтва — у життя, ознайомлять із планом роботи тижня. Закриття тижня передбачає підбиття підсумків, нагородження активістів, концерт.

Тиждень дитячої книги:.

Вперше таку форму роботи була випробувана в 1944 року. Тиждень дитячої книжки може проходити як і КДУ, і з урахуванням школи. Тиждень дитячої книжки може охоплювати у собі такі заходи: вікторини, виставки, конкурси малюнків, книжкові базари, огляди літератури, літературно-музичні композиції. Програма мусить бути максимально різноманітною та динамічною. Як одну форму роботи може оповідання про книзі, її історія. Упродовж тижня проводяться засідання любителів книжок (книголюбів), відбиваються найважливіші літературні дати (народження письменників та поетів, покази спектаклів з книг, конкурси читців, літературні конференции.

Неделя музыки:.

Тижня музики нашої країні регулярно проводяться з кінця 1970;х років. Метою став пропаганда класичну і сучасну музики. До програми тижня можуть входити: музична вітальня, спектаклі, концерти, виступи професійних і юних музикантів. Широко пропагуються на тиждень музики різні її жанри (оперета, симфонія, романс).

Театральная неделя будується тому ж принципе.

Праздники і обряды.

Праздники и обряды — традиційні дії, супроводжують важливих моментів життя й суспільства. Обряди ведуть свій літочислення з зародження Русі, свята не мають поганських коренів змінюються паралельно зі змінами у структурі громадського строя.

Свято — це особливе стан душі, емоційний радісний підйом, викликаний переживаннями будь-якого урочистої події. У житті людини тісно переплітається особисте й суспільне. Свята, пов’язані з історією країни, з.

её віковими традиціями, обрядами, звичаями дозволяють людині усвідомити своє єдність з усім народом.

Праздник завжди виконував важливі громадські функції, мав глибший зміст, у ньому відчувала себе особистістю членом коллектива.

Проявление всіх форм і деяких видів культури будь-якого колективу, починаючи з прийнятих форм поведінки, закінчуючи демонстрацією нарядів і виконанням традиційних обрядів йде через праздник.

Календарь свят змінюється як змінюється історія Батьківщини. незмінними залишаються традиційні християнські свята, інтерес яких у час значно зріс. І це просте цікавість. Знання витоків вітчизняної культури, традицій і звичаїв над народом, допоможе зрозуміти історію своєї країни, долю поколінь, і своєї родословной.

Инициации — посвятительные обряди і таїнства у родовому суспільстві, пов’язані з російським перекладом дітей у розряд дорослих. Сучасними обрядами ініціації вважатимуться хрестини, весілля, поховання. Тепер їх називають семейными обрядами..

Календарные обряди — связанные зі зміною пір року, пам’ятними датами і загальнодержавними святами. Витоки календарних російських свят — у язичницькій традиції відзначати закінчення робочої жнив, прихід пір року, соціальній та церковних святах. Так Російська Масниця, Новий рік та Різдво, Великдень, день Івана Купала та інші традиційні російські праздники.

Государственные свята — это святкові і вихідні дні, приурочені будь-яким подій і наголошувані населенням країни. До таким святам ставляться Міжнародний жіночий день, День Захисників Батьківщини, День солідарності трудящих, день незалежності, День Миру і Злагоди. До державним святам певною мірою можна вважати і засновані свята місцевого масштабу — Дні міста Київ і района.

Профессиональные свята обязаны своїм народженням соціалістичному строю і служать для згуртування колективу, нагородження активних і сумлінних працівників. До таких святам ставляться як дні різних професій (шахтаря, будівельника, залізничника, медика, вчителя тощо.), і професійні свята місцевого значення (День пуску першого агрегату Зейской ГЭС,).

Формы проведення свята дуже різні - від дитячого ранку до масового ходи. Масштаб свята передусім визначається її призначенням, і вибором аудиторії - один клас, або населення всього міста.

Методика проведення праздника:.

Создание постановочної групи (Сценарист, режисер, музичний руководитель) Создание сценария Определение теми заходи (Про чем?).

Определение надзавдання заходи (Заради чего?).

Определение масштабу мероприятия Выбор форми втілення задуму (конкурсна програма, масове хід, святковий концерт, обрядовий вуличний свято і др.).

Подбор засобів вираження (музика, костюми, декорации) Составление кошторису расходов Постановка заходи (розподіл обов’язків серед члени групи, підготовка музичного оформлення, реквізиту, костюмів, декорацій, реклама у ЗМІ а афішах, репетиційний период) Проведение мероприятия.

Система установ для дітей і подростков.

Сеть установ культури для дітей і підлітків широко розвинена нашій країні. До них належать Будинку дитячої творчості, Вдома й Палаци молоді, Центри естетичного виховання. Основне їх метою є створення необхідних умов організації вільного часу школярів. І тому в КДУ для дітей і школярів функціонують кухлі і студії різних напрямів — художньої самодіяльності, художньої творчості, технічні.

Форми роботи КДУ з дітьми і подростками:.

Во багатьох дитячих і молодіжних КДУ основний формою роботи у гуртках та студіях є передусім освітній процес (додаткове освіту), ведуться заняття з освітнім і авторським програмам, видаються свідоцтва про закінчення. Заняття в КДУ проводяться по чіткому розкладу, відводяться годинник на ігрову і досуговую діяльність. Для перевірки отриманих гуртківцями чи студийцами знань регулярно проводяться контрольні, заліки, зрізи знань — творчі захоплення дітей і підлітків набувають значення професійної освіти з можливою підготовкою до вступу в середні навчальні заклади і вузы.

Задачей дитячих і юнацьких КДУ стає правильне розподіл і активізація дозвілля школярів у вільний від уроків час. Кожна дитина чи підліток вправі вибрати заняття собі до душі з урахуванням гаданої навантаження — будуть це інтенсивні заняття в студії (уроки, репетиції, концерти, виставки, зрізи знань), заняття з захопленням у гуртках з меншою навантаженням та набуттям більшої свободою спілкування чи ігрова досуговая діяльність. Керівник гуртка чи студії для дітей і підлітків стає передусім педагогом, головні риси якого — любов про дітей, майстерність, такт, порядність. Часто в дитячі і юнацькі КДУ приходять займатися дітей із із неблагополучних сімей, шукаючи у гуртках і студіях доброго ставлення до і спілкування з однолітками. Завдання педагога-руководителя — допомогти такої дитини адаптуватися у житті, втрачена власне обличчя залишитися особистістю. (На прикладі ДДТ «Ровесник» р. Зея: багато кращі випускники були з неблагополучних родин чи вважалися «проблемними» дітьми із нестійкою психікою і агресією по оточуючих — Д. Яргин, У. Плужникова).

В дитячих КДУ активно розвиваються ігрові форми досуговой деятельности:

Массовые заходи (КВН, пізнавальні конкурси, — музичні, історичні, літературні, концерти з участю дитячих і юнацьких колективів, фестивали) Вечера спілкування (диспути, прес-конференції, брифінги, ток-шоу, конференции-споры) Встречи з інтересних людей (професійно-орієнтовані, валеологические, творчі, зустрічі з ветеранами) Праздничные музично-танцювальні чи театралізовані заходи (бали, карнавали, вечора, святкові ранки для детей) Для ознайомлення дітей і підлітків із кращими вітчизняними художніми традиціями в КДУ проводяться дитячі тижня (музики, книжки, театра).

Работа з дітьми молодшого шкільного возраста.

Основний принцип роботи з дітьми молодшого шкільного віку — раціональна організація їх досуга:

Образовательная діяльність (спрямовано отримання початкових навичок професії, чи художнього майстерності) — заняття в гуртках, студиях.

Игровая досуговая діяльність (активний відпочинок у ігровий формі, спрямовано розширення кругозору дітей й організацію вільного часу) — конкурси, вікторини, ігрові програми, утренники.

Рекреативный дозвілля (спрямовано переключення уваги дітей і відпочинок від уроків у шкільництві, спілкування, ознайомлення з природою та культурними цінностями) — походи, екскурсії, клуби спілкування по интересам.

Проблемы молодіжного досуга.

Данные досліджень показують, що досуговая самореалізація молоді здійснюється, зазвичай, поза установ культури та обумовлена впливом телебачення — найвпливовішого джерела естетичного й социализирующего впливу. Народна культура (традиції, звичаї, фольклор і т.п.) більшістю молоді сприймаються, мов анахронізм. Спроби внесення етнокультурного вмісту у процес соціалізації переважно випадків обмежується пропагандою давньоруських звичаїв і православ’я. У цьому тлі активно розвиваються молодіжні субкультури, що з’явилися ще 70-ті роки і до кінця 20 століття приймаючі дедалі більше агресивні риси (до більш-менш мирним хіпі, панкам, металлистам додалися байкери, скінхеди, сатанисти та інші агресивні неформальні группировки).

Молодые люди вибирають демократичну форму правління, враховуючи навіть негативні сторони сучасного соціального розвитку суспільства. Розраховувати на ефективну культурну самореалізацію покоління в хворому суспільстві годі й говорити, тим паче, як і культурний рівень інших вікових і соціально-демографічних груп населення Росія також поступово знижується. Спостерігається тенденція до деморалізації змісту мистецтва, що виявляється насамперед у приниженні та руйнації образу людини (сцени, і епізоди насильства, й сексу, жорстокості), що суперечить законам людської моральності й надає негативне вплив на молодёжную (в частковості) аудиторію. Це вплив підтверджується численними исследованиями.

Ситуация у нашій масовому мистецтві, особливо у екранних видах мистецтва, стала різко змінюватися, набуваючи дедалі більше негативного характеру. У частковості «ідоли споживання «(поп-/рок-/и т.п. музиканти, шоумени, королеви краси, культуристи, астрологи,…) витіснили собою на теле/кино/видеоэкранах «ідолів виробництва ». Репертуар телебачення кінця 20 — початку 21 на 90% складається з зарубіжних фільмів, жанровий репертуар яких очолюють бойовик і эротика.

У ситуації саме культурно-досуговым установам доводиться виконувати роль «вогнища культури», залучати до своєї об'єднання молодь і підлітків в організацію їх соціального дозвілля, прищеплювати молоді художній смак.

Формы роботи з старшокласниками і молодежью.

Работа в студіях і гуртках КДУ, колективах художньої самодіяльності (ВІА, естрадні і хореографічні студії, і гуртки, студії живопису, студії молодіжної моди, професійні студії - журналістські, телевизионные) Оздоровительные заходи, до яких входить туризм, розмови з лікарями-фахівцями, профілактичні заходи, масові відвідин басейну, тренажерний зал, заняття аеробікою, фитнес-клубы) Конкурсные заходи розважальної і пізнавальною спрямованості (ринги, КВНы, клуби эрудитов) Вечера відпочинку (тематичні дискотеки, святкові вечора, вечора спілкування, і знайомств, молодіжні балы) Камерные форми роботи — літературні, мистецькі організації і музичні салони і гостиные Диспут-кулубы, ток-шоу, брифінги, наукові і моральні конференції, коммунарские сборы.

Экскурсионная робота — ознайомлення з художніми і історичними цінностями, пам’ятниками культури, місцями колишньої слави.

Встречи з інтересних людей, зведені вже різних формах — розмови, «темні», програми з сюжетів телевізійних передач («велике прання», «маска-откровение», «моя сім'я». Широко практикуються зустрічі з ветеранами ВВВ і Афганістану, зустрічі з творцями учасники молодіжних об'єднань обмінюватись досвідом работы Концерты та фестивалі, конкурси з участю творчої молоді і самодіяльних молодіжних колективів, виставки робіт молодих художників, поетів, письменників-початківців. Постановка молодіжних вистав та мюзиклів, шоу з участю молодих виконавців, і коллективов.

При підготовці даної праці були використані матеріали з сайту internet.