Допомога у написанні освітніх робіт...
Допоможемо швидко та з гарантією якості!

Корекція стану здоров"я молоді за допомогою візуальної кольоростимуляції

Дипломная: Корекція стану здоров"я молоді за допомогою візуальної кольоростимуляції
ДипломнаДопомога в написанніДізнатися вартістьмоєї роботи

І. В. Гете Актуальність даної роботи полягає у тому, що стан здоров’я молоді за останні 15 — 20 років значно погіршився. Це, передусім, пов’язано з тим, що протягом навчання в вищому навчальному закладі, особливо на першому курсі, через адаптацію до нових умов, гіподинамію, дидактогенні навантаження, втому та перевтому, постійні навантаження на нервову систему, стреси, шкідливі звички, конфлікти… Читати ще >

Зміст

  • ЗМІСТ Стор
  • ВСТУП
  • 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ВИКОРИСТАННЯ КОЛЬОРОТЕРАПІЇ
    • 1. 1. Здоров’я студентів як сучасна проблема
    • 1. 2. Загальні відомості про колір та кольоротерапію
    • 1. 3. Методи використання лікувальних властивостей кольорів
    • 1. 4. Класифікація кольорів
    • 1. 5. Загальна характеристика кольору та його вплив на організм людини
    • 1. 6. Лікування сприятливими кольорами
  • 2. ОБ'ЄКТ ТА МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ
    • 2. 1. Загальна характеристика об'єкту та постановка дослідження
    • 2. 2. Методи дослідження
      • 2. 2. 1. Методика «8-кольоровий тест М. Люшера»
      • 2. 2. 2. Метод енергоінформаційної адаптометрії (аурографіка)
      • 2. 2. 3. Метод оцінки функціонального стану організму — Апаратно-програмний комплекс (АПК) «INTA-com-Voll»
      • 2. 2. 4. Метод візуальної кольоростимуляції
    • 2. 3. Статистичні методи обробки даних
  • 3. РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ КОЛЬОРУ НА СТАН ЗДОРОВ’Я СТУДЕНТІВ
    • 3. 1. Дослідження психоемоційного стану студентів за допомогою 8-кольорового тесту М. Люшера
      • 3. 1. 1. Визначення коефіцієнту вегетації (Кв) К. Шипоша у студентів
      • 3. 1. 2. Визначення сумарного відхилення від аутогенної норми (АТ-норми) Вальнефера
    • 3. 2. Дослідження об'єму аури в експериментальній й контрольній групах на початку та в кінці експерименту

    3 .3. Дослідження функціонального стану організму за допомогою апаратно-програмного комплексу (АПК) «INTA-com-Voll» в обох групах, %…66

    3.4. Кореляція між позицією кольору в тесті М. Люшера та його недостатністю на енергетичних центрах в обох групах на початку експерименту…77

    ВИСНОВКИ…81

    ПЕРЕЛІК ПОСИЛАНЬ…82

    ДОДАТКИ…86

Корекція стану здоров"я молоді за допомогою візуальної кольоростимуляції (реферат, курсова, диплом, контрольна)

ВСТУП

…веселка й життя — одне й те ж саме.

І. В. Гете Актуальність даної роботи полягає у тому, що стан здоров’я молоді за останні 15 — 20 років значно погіршився. Це, передусім, пов’язано з тим, що протягом навчання в вищому навчальному закладі, особливо на першому курсі, через адаптацію до нових умов, гіподинамію, дидактогенні навантаження, втому та перевтому, постійні навантаження на нервову систему, стреси, шкідливі звички, конфлікти у студентів спостерігається значне погіршення стану здоров’я. Свою роль у формуванні картини здоров’я молоді відіграють такі фактори як система відношення до себе, оточуючого середовища, соціальне положення, рівень матеріального забезпечення.

Сучасна цивілізація значно зменшила контакт людини з природою. Більшість часу проводиться у замкнутому просторі; людина дихає повітрям, яке насичене небезпечними частинками, живе у штучному світі. Щоб мати можливість корегувати ці розлади, необхідно володіти відповідними знаннями, серед яких і кольоротерапія, як надзвичайно ефективний метод оздоровлення управління психічною й тілесною сторонами життя індивіда. Особливістю цього методу є практичність, можливість використання у повсякденному житті кожної людини, якщо це необхідно.

Корекція психоемоційного стану людини — одна із головних задач візуальної кольоростимуляції. Важливими є питання надання переваги тим чи іншим кольорам, а також огидні для людини кольори.

Візуальну кольоростимуляцію можна використовувати при стресі, остеохондрозі, головному болі, порушення сну, сексуальних розладах, психічних розладах та неврозах [25].

Особливе значення візуальна стимуляція має при сезонних афективних розладах, так званих зимових депресіях, сезонних розладах настрою, які проявляються у більшості людей восени та взимку, появою депресивних симптомів, втомлюваністю, сонливістю, підвищеною потребою у вуглеводах, роздратованістю та інтерперсональними труднощами. Відзначається, що візуальна кольоростимуляція є ефективним методом профілактики та лікування цих станів, попереджаючи тим самим розвиток психосоматичних розладів [9].

Можливості методу за останні роки багаторазово зросли: розроблені нові апарати, які в повній мірі використовують досягнення сучасної електроніки. Нова медична техніка дозволяє в лікувально-профілактичних цілях впливати не тільки світлом визначеного кольору, але й ритмом подачі світлових стимулів [9].

Сьогодні існує безліч методів введення кольороенергій в інформаційно-енергетичний метаболізм індивідуума. Причому всі прийоми ефективні незалежно від ступеня усвідомлення людиною характеру й спрямованості кольороенергетичного впливу. Колір, як і звук, є природним інтегратором фізіологічних і психічних процесів. Використання рангуючих методик, визначення характеру переваг допомагають поставити точний «енергетичний діагноз» і цілеспрямовано підібрати особливий колір для оздоровлення. Так можна управляти живою системою й психічними процесами, впливаючи найбільш звичним способом, досягаючи значимих результатів без використання синтетичних ліків і складних фізіологічних впливів.

Об'єктом дипломної роботи є студенти у віці 17−18 років.

Предмет: вплив кольору на стан здоров’я студентів.

Завдання дослідження:

1) Вивчити особливості впливу кольору на стан здоров’я студентів;

2) Проаналізувати психоемоційний стан студентів за допомогою 8-кольорового тесту М. Люшера;

3) Дослідити зміни розмірів біополя студентів залежно від впливу кольору за допомогою інтегрального методу енергоінформаційної адаптометрії (аурографіки);

4) Дослідити функціональний стан організму студентів за допомогою апаратно-програмного комплексу (АПК) «INTA-com-Voll».

Гіпотезою дослідження є припущення, що кольоротерапія має властивість позитивно впливати на стан здоров’я молодих людей (студентів) і її можна використовувати не тільки для профілактики й оздоровлення, а й для якісної немедикаментозної корекції стану здоров’я та як стимулятор навчання, обираючи необхідну для цього програму на приладі АС — 5.0.

Методологічною основою дослідження є фундаментальні положення про особливості впливу кольору на стан здоров’я людини; характеристику фізичного та психологічного станів людини, яка вибирає той чи інший колір у даний проміжок часу у працях І. В. Гете, М. Люшера, Б. О. Базими тощо.

Методи дослідження:

1) Методика 8-кольорового тесту М. Люшера;

2) Інтегральний метод енергоінформаційної адаптометрії (аурографіка);

3) Апаратно-програмний комплекс (АПК) «INTA-com-Voll»;

4) Метод візуальної кольоростимуляції;

5) Статистична обробка даних за допомогою програми SPSS 13.0 for Windows, Microsoft Excel, параметричні критерії Стьюдента та парний ранговий критерій Вілкоксона.

Наукова новизна дослідження полягає у тому, що вперше була виявлена кореляція між дефіцитом на кожній із чакр та позицією кольору за 8 кольоровим тестом М. Люшера та проаналізована зміна енергетичного стану після сеансів кольоростимуляції при допомозі АПК «INTA-com-Voll».

Теоретична значущість дослідження полягає у використанні отриманих результатів для подальшого розвитку та поглиблення теоретичних аспектів впливу кольору на енергетичний та психологічний стани людини.

Практичне значення дослідження полягає у можливості використання результатів в створенні оздоровчих та корекційних програм для покращення здоров’я молоді.

Показати весь текст

Список літератури

  1. ПЕРЕЛІК ПОСИЛАНЬ:
  2. А. А. Психотерапия: Учебное пособие. — СПб: Питер, 2004. — 480 с.
  3. Л. О., Утєвська О. М. Статистичні методи в біології: Підручник. — Х.: ХНУ імені В. Н. Каразіна, 2007. — 288 с.
  4. . А.Психология цвета: теория и практика. — СПб.: Речь, 2007. — 205 с., илл.
  5. Биоптрон-цветотерапия. Руководство. Гуляр С. А. — К.: изд-во ЦЕПТЕР. — 1999. — 104 с., илл.
  6. Л. Магия цвета. — СПб.: Питер Паблишинг, 1997. — 364 с.
  7. Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. 2001. — М.: Флинта: Наука, 2001. — 416 с.
  8. Е. С., Кушнир Г. В. Экстрарецепторы кожи. — Кишинев: Б. и., 1983. — 125 с.
  9. Визуальная цветостимуляция в рефлексологии, неврологии, терапии и офтальмологии. // Сб. ст. под ред. В. С. Гойденко. РМА. — М., 1998. — 114с.
  10. Визуальная цветостимуляция в рефлексологии, неврологии, терапии и офтальмологии. // Сб. ст. под ред. В. С. Гойденко. РМА. — М., 2000. 114с.
  11. А. Л., Влахова О. П. Скрининговая энергоинформационная адаптометрия голографической матрицы человека. // Валеология: современное состояние, направления и перспективы развития: 2 Междунар. науч.-практич. конф. Т .ІІІ. — Харьков, 2004 г. — с. 26−33.
  12. В. Г., Вяземский Э. С. Очерки китайской медицины. — М.: Медгиз, 1961. — 192 с.
  13. «Вопросы валеологии и эниовалеологии — V» (Сборн. науч. ст.). Под ред. В. П. Гоча. В 2-х томах. Т. 2. — Севастополь: Севастопольский валеологический центр «Лаукар», 2002.- 180 с.; ил.
  14. Гава Лувсан. Традиционные и современные аспекты восточной рефлексотерапии. — М.: Наука, 1986. — 575 с.
  15. И. В. Избранные сочинения по естествознанию. Издательство академии наук СССР, 1957. — 555 с.
  16. Є. Вступ до психотерапії: Навчальний посібник. — Острог-Київ: вид-во «Острозька академія», вид-во «Кондор», 2004. — 530 с.
  17. М. С., Камнева Т. П., Кобзарь Н. В., Гудим О. А., Игнатенко И. В. Исследование влияния гармонизаторов и рунных текстов на организм человека//Концептуальные и практические аспекты применения теории причинности. Материалы ІІ-ой международной научно-практической конференции — Тюмень, 6−12 января 2003 г.-с.52−62
  18. М. С., Камнева Т. П., Батищева Р. П., Белоусов А. Н., Скоморовский Ю. М. К вопросу о методике изучения биополя человека с помощью аурографии //Валелогія: сучасний стан, напрямки та перспективи розвитку: Матер. ІІ міжнар. наук.- практ. конф. Т. ІІІ - Харків, 2004. — с. 51 — 55.
  19. М. С., Самойлова Н. В. Методическое пособие по валеологическим аспектам диагностики здоровья. — Харьков, — 2003. — 156 с.
  20. Діагностика здоровья. Психологический практикум / Под ред. проф. Г. С. Никифорова. — СПб.: Речь, 2007. — 950 с.
  21. Л. Б., Кукушин В. С., Трушкие А. Г. Педагогическая валеология. Уч. пособие для студентов педагогических вузов / Под ред. В. С. Кукушина. — М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. — 528 с
  22. Е. Процветание по максу Люшеру. — СПб.: Питер, 2007. -160 с.: алл.
  23. В. П., Баевский Р. М., Донозологическая диагностика в практике массового обследования населения. — Л.: Наука, 1980. — 120 с.
  24. Т. П., Кобзарь Н. В., Батищева Р. П., Белоусов А. Н., Скоморовский Ю. М., Курдюкова В. П. Исследование влияния энергоинформационного воздействия на организм человека. // Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Валеологія: сучасний стан та перспективи розвитку». — Харків, 2002. — с. 87.
  25. А. И., Бондаревский Ю, А Здоровый человек (основные показатели).—Минск: ИП «Экоперспектива», 1997.—108 с.
  26. С. А. Практикум по клинической психологии и психотерапии подростков. — СПб.: Речь, 2004. _ 464 с., илл.
  27. А. М. Визуальная цветостимуляция (Цветоимпульсная рефлексотерапия) в схемах, рисунках и таблицах: Учебно-методическое пособие. — М. ЭКОН, 1999. — 105с. Психология для жизни // Успенская С. Ю. — 2006. — № 6. С. 37 — 41.
  28. Людмила-Стефания Коды здоровья. Слова и мысли, которые исцеляют. СПб.: Издательство «Крылов», 2007. 160 с.
  29. Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие / Под. ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб.: Речь, 2005. — 688 с.: алл.
  30. Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. — М.: ВЛАДОС, 1996. — 529 с.
  31. Руководство по использованию восьмицветного теста Люшера / Сост. О. Ф. Дубровская. — М.: «Когито-Центр», 2001. — 63с. Изд. 4-е, испр. (Психологический инструментарий).
  32. А. В., Готовский Ю. В. Электропунктурная диагностика и терапия по методу Р. Фолля. — М.: Центр интеллектуальных медицинских систем «ИМЕДИС», 1995— 448 с.
  33. К. В. Новое цветолечение. Гармонизация организма с помощью комп’ютерного психопроцессора «Ключ к будущему» /
  34. Н. В. Лечение цветов. Архетип и фигура. Узд-е 3, переработанное и дополненное. — СПб, Речь, 2005. — 224 с., илл., табл.
  35. Н. В. Цвет культуры: психология, культурология, физиология. — СПб.: Речь, 2004. — 672 с.
  36. Н. Н. Здоровье человека как философская проблема // Вопр. филос. — 1985. — № 7. -С. 81 — 93.
  37. В. Проблемы цветовой классификации в примитивных культурах // Семиотика и искусствометрия. — М.: Мир, 1972. С. 50 — 81.
  38. Г., Аур К. Человек — цвет — пространство. — М.: Стройиздат, 1973. — 141 с.
  39. Хей Л. Я могу стать счастливой. — М.: ОЛМА Медиа Групп; ОЛМА — ПРЕСС, 2007. — 192 с.
  40. Цветоимпульсная терапия заболеваний внутренних органов, неврозов и глазных заболеваний: Учеб пос. / В. С. Гойденко и соавторы; РМА; Социнновация. М., 1996, 43с.
  41. Цветотерапия: лечебные лучи радуги // Женский журнал здоровье — К., № 10, С. 66 — 70.
  42. Г. Учение о цвете. М.: Изд. Лит. по строительству, 1971.
  43. М. П., Чепига С. М. Стимуляція здоров’я та інтелекту. — 2-ге вид., перероб. і доп. — К.: Знання, 2006. — 347 с.
  44. http://www.asvomed.ru
  45. http: //www. colorzone. ru
  46. http://conf.bstu.ru
  47. http: //www. mega. km. ru
  48. http://lіb.sportedu.ru
  49. http://ru.wіkіpedіa.org
  50. http: //www. womenhealth. net. ru
  51. http://www.duna.com.ua
Заповнити форму поточною роботою

СeшнКілер