Сниженная лексика в сучасній німецькій мові; джерела поповнення й особливо функціонування молодіжному сленге

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ І ОБРАЗОВАНИЯ.

РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦИИ.

СЛАВЯНСКИЙ-НА-КУБАНИ.

ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ИНСТИТУТ.

ФАКУЛЬТЕТ ІНОЗЕМНИХ ЯЗЫКОВ.

спеціальність 33 200.00 «Німецьку з додатковою фахом англійський язык».

кафедра німецької філології і методик викладання іноземних языков.

ВИПУСКНА КВАЛІФІКАЦІЙНА РАБОТА.

ЗНИЖЕНА ЛЕКСИКА У СУЧАСНОМУ НІМЕЦЬКОМУ МОВІ; ДЖЕРЕЛА ПОПОЛНЕНИЯ И.

ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ У МОЛОДІЖНОМУ СЛЕНГЕ.

|Выполнил |Науковий керівник | |студент 5 курсу |канд. филол. наук., | |Солодкий Максим |доц. Сіндєєва Вікторія | |Васильович |Борисівна | | | | |____________________ |_______________________ | | | | | | | | | | | | |.

р. Славянск-на-Кубани.

2004 г.

ЗАПРОВАДЖЕННЯ… …3.

ГЛАВА 1. Особливості словника молодіжного социолекта…6.

1.1. Стилістична розшарування словникового складу мови; розмовна лексика… …6.

1.2. Поняття «сленг», «жаргон». … …11.

3.. Причини вживання зниженою лексики у мові молодежи…13.

ГЛАВА 2. Стилистичесикие кластери зниженою лексики…24.

2.1. Лексикографическое відбиток зниженою лексики…24.

2.2. Функціональна навантаження стилістичних кластерів в молодіжному сленгу… …34.

2.3. Джерела поповнення регістру зниженою лексики…45.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

… …56.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ… .50.

Антропоцентризм як погляд у тому, що людина є центр та вища мета світобудови, завойовує дедалі більше міцні позиції з ролі ведучого принципу у різноманітних галузях наукових досліджень про. Що стосується філології ця тенденція виявляється у зверненні інтересів сучасних дослідників до живої розмовної мови, до дискурсу у його щоденному, побутовому вираженні. Експресивність, образність, жвавість, рухливість складу, деяка соціальна кодированность — всі ці риси розмовного пласта сучасної лексики залучали привертають багатьох учених, у тому числі необхідно назвати імена Р. Эманна, В. Д. Девкина, Б.А. Ларіна, Т.Г. Микитиної, Г. В. Бикової і других.

Нині не можна сказати, що питання виділення, класифікації, дослідження та «регулювання» споживання дискурсі зниженою лексики стосується лише лінгвістичної проблематики. Цією проблемою займаються таких наук, як психологія, соціологія, педагогіка, група юридичних наук, і навіть, як засвідчило досвід останніх, це питання займаються навіть парламенти різних стран.

Соціальні зміни, пов’язані зі змінами у структурі суспільства, сприяли певному розхитуванню традиційних літературних норм. Це знаходить відбиток у зростання кількості мовних помилок, а й у суттєву зміну словникового складу мови. У науковій літературі частенько наводять слова Б.А. Ларіна (які стосуються 1928 року, коли лінгвісти спостерігали подібну із сьогоднішньої за інтенсивністю прояви мовну картину) у тому, що історична еволюція будь-якого літературного мови то, можливо представлена як ряд послідовних «знижень», варваризаций, але сказати — як ряд «концентричних развертываний».

З огляду на зростаючого негативізму у суспільстві, прагнення до визволенню від звичних норм розвивається і зміцнюється тенденція відчуження від «формалізованого» суспільства і його установок, зокрема і мовних, лексичних, формується социализированное антагоністичне свідомість — не й усе, що вихлюпнеться насамперед у мові найбільш піддатливою новим віянням культури соціальної групи — у мові молоді, що є об'єктом даного исследования.

Однією з особливостей молодіжного сленгу є широке використання зниженою лексики, якої може і присвячена дана работа.

Без знання разговорно забарвленою лексики, на думку В. Д. Девкина, при вивченні іноземних мов обійтися неможливо. Ця лексика становить досить вагому, цілком невід'ємну частину лексикону [Девкин 1994: 5]. Ознайомлення з розмовної лексикою потрібно, щоб усвідомити повсякденну мова, аби оволодіти важливою частиною цьогорічного лингвострановедения, щоб вміти розшифрувати підтекст, гостроти, асоціативний план высказываний.

Мета цього дослідження — виявлення функціонального навантаження і вибір джерел поповнення зниженою лекскики німецької мови молодіжному сленге.

Досягнення поставленої нами мети вирішити ряд задач:

. розглянути деякі теоретичні становища, що стосуються визначення таких понять, як «знижена лексика», «сленг»,.

«жаргон» у різних дефініціях, серед немає единства;

. внести свій внесок у розв’язання проблеми лексикографічного відображення зниженою лексики;

. виявити найбільш характерні риси мови молодежи;

. виявити функціональну навантаження знижених лексичних единиц.

. у мові молоді, спираючись на контекст;

. виявити основні джерела поповнення регістру зниженою лексики.

У цьому роботі нами було використано такі дослідницькі прийоми, як суцільна вибірка фактичного матеріалу і його побудова його класифікації. До методиці роботи належить, передусім, контекстуальний аналіз, що полягає у виявленні прагматичного контексту, впливає безпосередньо на функціональну навантаження зниженою лексики в усній речи.

Ця робота складається з запровадження, двох глав і заключения.

У першій главі розглядаються теоретичні становища, що стосуються як особливостей регістру зниженою лексики загалом, і характерних його особливостей в німецькомовному молодіжному сленге.

У другій главі виявляється функціональна навантаження зниженою лексики у мові молоді шляхом аналізу прагматичних контекстів. Матеріалом дослідження є роман «Орел і ангел», виданий молодий письменницею з ФРН Юлі Це 2001 р., дія якого відбувається в наші дні, і героями є молоді люди дітей віком із 14 до 30 років. Джерела поповнення зниженою лексики виявляються з урахуванням матеріалу, отриманого методом суцільний вибірки з словника молодіжної лексики Германна Эманна і з немецкоросійського словника розмовної лексики В. Д. Девкина.

Завершується робота висновками, що випливають із аналізу фактичного материала.

ГЛАВА 1. Особливості словника молодіжного социолекта.

1.1. Стилістична розшарування словникового складу мови; розмовна лексика.

У сучасному мовознавстві прийнято розрізняти три основних лексикостилістичних розряду: книжкова лексика (наукова, официально-деловая, газетно-публицистическая, поетична), стилістично нейтральна (межстилевая) лексика і розмовна (власне розмовна і просторечная) лексика [Попов, Валькова та інших. 1978: 99]. В. Д. Девкин також виділяє три основних лексико-стилистических регістру: високий, середній і неприйнятно низький, і вважає, ідея регістрів (стилів) у тому изофункциональности, в спільності основного того що виражається ними забезпечення і в обов’язковості синонімії у широкому буквальному розумінні. На його думку, реєстрова забарвлення для значного кількості слів не привносить додаткових змістовних характеристик: высокостильные брег, хлад, град денотативно рівні березі, холоду, місту, як і розмовні аскорбінка, редиска і бавовняних однакові за змістом з аскорбінової кислотою, редькою і бавовняною тканиною. Не скажеш проте, що реєстрові відмінності обмежуються самим паралелізмом. Реєстрова характеристика то, можливо одним различительным властивістю або ж однією з кількох, діючих складно і сукупно [Девкин 1994: 13]. Кожен лексико-стилистический регістр обслуговує свою комунікативну сферу, на яку характерні (або ж властиві лише їй) деякі специфічні поняття. Але якщо наукова термінологія більшої своєї частиною унікальна й немає паралелей з загальновживаним словниковим запасом, то розмовна лексика має у ньому свої паралелі, які проте зводяться тільки в дублювання літературної лексики.

Розуміючи під стилістичній (реєстрової) забарвленням «відсторонене ставлення об'єкта номінації через слово», В. Д. Девкин вважає, що вона є розривом з буквалізмом, з наївно простим індиферентним сприйняттям передусім як вона є, дистанцією, проявом не байдужого відносини [Девкин 1994: 13]. Особлива экпрессивность яскраве оцінність в відношенні денотатів, характерна розмовної лексики, пояснюється переважно усній комунікативної сферою її вживання, широким тематичним діапазоном разговрной промови. У неофіційної обстановці з добре знайомими людьми можна розмовляти будь-яку тему: про повсякденних домашні справи, роботі, політиці, друзів і знайомих, хвороби близьких, новому фільмі, і т.д. Мовні пристрасті говорить, його схильність до жарті, грі зі словом, гіперболізації або ж заниження деяких характеристик об'єкта обговорення найяскравіше виявляється у ситуації невимушеного безпосереднього общения.

Неоднорідність лексичного складу розмовних текстів (у яких можна зустріти передусім слова, пов’язані із повсякденним життям, побутом, так звані бытовизмы: Lцffel ‘ложка', Kochtopf ‘каструля', Besen ‘віник'; слова, мають яскраво виражений знижений відтінок: bleuen ‘гамселити', einbringen ‘гарувати/ викладатися', Flederwisch ‘живчик'; слова стилістично нейтральні, складові основний словниковий фонд сучасного літературної мови: arbeiten ‘працювати', sich erholen ‘відпочивати', jung ‘молодий', jetzt ‘зараз', nie ‘ніколи'; спеціальну термінологічну лексику й окремі жаргонні вкраплення) призводить до ряду труднощів під час спроби дати чітку дефініцію як поняттю «разговорная/сниженная лексика», і поняттю «разговрность» взагалі. Існують такі дефініції даних понятий:

«Разговорность» — це традиційне, дуже умовне і збірне назва те, що протиставлене ідеально правильному, непогрішному образцово-показательному культурному стандарту. Відступ від цього эталонности може бути різною ступеня — мінімальним (без порушення літературність), среднесниженным, помітним (фамільярний шар) і значним (груба і вульгарна лексика) [Девкин 1994: 12].

Розмовна лексика тлумачать як найближча до нейтральній в противопоставленности фамільярної, сильно зниженою — така інтерпретація, на думку В. Д. Девкина, є властивій лексикографічної практики.

Разговорно забарвлена лексика відрізняється від нейтральній своєї деякою сниженностью (оцінкової, етичного і естетичного порядку) і типова для неофіційної середовища спілкування [Девкин 1994: 12].

Розмовна лексика — це весь лексичний фонд обиходной речи.

[Руофф 1981: 36].

Н.І. Гез, характеризую розмовний регістр, відносить до нього як лексику нейтрального чи загальновживаного стилю, і слова з емоційноекспресивній забарвленням (ласкательные, лайливі, іронічні, жартівливі і т.д.) [Гез 1974: 74].

Розмовна лексика — це лексика, вживана в обиходно-бытовом діалозі, властивому мовлення [Попов, Валькова та інших. 1978: 99].

Отже, серед усіх, виділених нами дефініцій розмовної лексики, попри їх різноманітті та широті тлумачення терміна, ми можемо відзначити кілька загальних положений:

1) розмовна лексика протистоїть літературному языку;

2) між лексичним складом літературного розмовної мови існують явища перехідності і взаимопроникновения;

3) розмовна лексика функціонує у побуті, в стихії вільного спілкування, поза офіційних норм языка.

У реальної повсякденної мовної комунікації відбивається подрібнена диференціація соціально-культурних груп населення, мікрогруп, різного роду соціальних колективів. Соответствено спостерігається строката мозаїка манер, способів висловлювання думок, емоцій, тактик, стратегій діалогів, побудови письмових і усних текстів, вживання слів. В усьому цьому океані промови знаходять, своєю чергою, відбиток специфічні, «свої» узуальные норми мовної поведінки кожної з соціально-культурних груп населення і побудову мікрогруп. Очевидно, при цьому, що це норми найчастіше різко розходяться (з розбіжності з усталеними у цьому суспільстві нормами мовної поведінки) до нових норм літературної мови. Так, відомі своєї «оригінальністю» мовної поведінки і спілкування армійський побут, лагернотюремний побут, гендерні мікрогрупи (виключно чоловічих чи виняткові жіночих) виробничих колективів й дуже далее.

У зв’язку з відзначеним соціокультурними розмаїттям повсякденної мовної комунікації важливо задля досліджуваної проблеми звернути увагу взагалі характер процесів, які у сучасному дискурсі. Широка експансія зниженою мовної стихії, що спостерігається на постсоветстком просторі, захлеснула і країни Західної Європи. Завдання жорсткої диференціації зниженою лексики значно ускладнюється у зв’язку з посилюється розмитістю кордонів Шотландії й складу самої зниженою лексики з наступних причин: 1) нестійкості, відомої невизначеності найчастіше негативно-оценочных конотацій таких одиниць на сутнісно нових їм контекстах вживання, у іншій (теж нової їм) функціональної сфері вживання (з усній неформальній сфери жаргону, міського просторіччя тощо. вони переходить до офіційну сферу масової комунікації чи публічного виступи); 2) швидкого, різкого розширення ситуацій спілкування, зміни характеру мовних ситуацій (від міжособистісної до масової комунікації, до прямому переносу побутових ситуацій до сфери официальности).

До того ж у зв’язку з процесами детабуизации обсценной (инвективной) лексики, що спостерігається останніми роками у пресі, в електронних ЗМІ, на сторінках красного письменства. Ці процеси обумовлені загостренням політичних змагань, посиленням еміграції здебільшого маргінального шару населення із багатьох країн Азії, і Близького Сходу до Європи (зокрема, до Німеччини), посиленням обсягів публікації еротичної продукції (образотворчої та вербальній), ослабленням дії вербальних фільтрів в Світовий Сети.

Найяскравіша відбиток дані тенденції знаходять у комунікативної молодіжному середовищі, тобто. в молодіжний сленг. Прискорення темпу життя (особливо з середини 20-го століття) призводить до швидкого зростанню словникового запасу, адже кожному новому поняттю має відповідати принаймні один голос. Відповідно розширюється словник сленгу, оскільки саме молоде покоління, ще пов’язане літературної нормою, і реакційним впливом традиції, першим сприймає технічні і соціальні нововведення і подає розмовні найменування. Найчастіше шляхом переосмислення вже існуючих слів за її запозиченні з «сусідніх» лексико-стилистических підрівнів розмовної мови. Психологічні особливості перехідного віку грають у своїй важливу роль, бо тут віддається перевагу словами з найяскравіша експресивній забарвленням. Не випадково дана робота ставить своїм завданням вивчення процесів, які відбуваються що дискурсі зниженою лексики німецької мови, через призму молодіжного сленгу як найактивнішої комунікативномовної среды.

Отже, до нашого дослідження важливо розглянути загальні характеристики молодіжної комунікації і виділити характерні її особливості. Однак у першу чергу, необхідно розмежувати поняття «сленг» і «жаргон», які у сучасної лінгвістиці трактуються найчастіше як синонимы.

1.2. Поняття «сленг», «жаргон».

Своїм появою світ жаргон зобов’язаний розвитку цехового виробництва в середньовічний Європі, коли перед цеховим колективом, через зростаючій конкуренції, проблему захисту тих чи інших виробничих знань, технологій. Це спричинило виникненню особливого кодованого мови майстрів — арго. Слово «арго» походить від фр. «argot» — мова певних, замкнутих груп, що створюється з єдиною метою мовного відокремлення. Це переважно спеціальна чи своєрідно освоєна загальновживана лексика. Нині слово «арго» застаріло, і замість нього використовується поняття «жаргон».

Будучи досить рухливими верствами розмовної мови, жаргон і/або сленг містять у собі широко поширену микросистему, має емоційне забарвлення, своєрідний вокабуляр. Сам термін «жаргон» дійшов нас з французької, а «сленг» — з англійської. У французькій лінгвістиці термін «жаргон» найчастіше трактується як неправильний, спотворений чи штучно винайдений мову, зрозумілий лише членам конкретної группировки.

Для англомовного мовознавства характерно розмежування понять «жаргон» і «сленг». У англомовної лінгвістиці прийнято вжити термін «сленг» для позначення некодифицированного мови. Нині в словниках зустрічається мінімум дві основних тлумачення слова сленг. Уперших, особлива мова підгруп чи субкультур суспільства, і, по-друге, лексика широкого вживання для неформального спілкування [Pocket Oxford Dictionary March 1994].

У виконанні вітчизняної лінгвістиці тлумачення цих термінів ще більше неоднозначно. Л. И. Антрушина, І.В. Арнольд, С.А. Кузнєцова не диференціюють жаргон і сленг як різних явища у мові, тлумачачи їх як мова соціально й професіонально зумовленої групи, і навіть елемент промови, не співпадаючий з нормою літературної мови [Антрушина 2002: 55−65; Кузнєцова 2000: 1208], тому що в нього наявні всі типи конотацій: емоційна (здебільшого іронічна, презирлива і оцінна), експресивна, оцінна і стилістична. Отже сленг протиставляється літературної нормі [Арнольд 2002: 162−163]. В. М. Ярцева у своїй визначенні сленгу звертається до нього сукупністю жаргонізмів, які вживаються в соціальних групах [Ярцева 1998: 151].

І.Р. Гальперин, навпаки, розмежовує ці поняття, зазначаючи, що жаргон має соціальну, а чи не місцеву приналежність, представляє собою кодову систему, який відповідає певне словникове значення. Сленгу ж, на відміну жаргону непотрібна трактування. Не секретний код. Його легко розуміють людей, що кажуть цьому языке-коде, але сприймають вживання цих слів, як щось дуже повсякденне або як «перекручення нормального мови». Жаргонізми можуть переходити з однієї соціальної групи до іншої і з часом навіть ставати нормою літературної мови. Виокремлюючи спеціальні і загальновживані жарґонах (належать всім соціальним групам), він зазначає, що жаргон своєю чергою може бути сленгом, бо перший переходить з певного кола в загальновживаний, отже змінює свою «таємничість і зашифрованность». Жаргонізми відрізняються ще тим, які мають своє суворе місце у соціумі, тому легко класифікуються за цією ознакою [Galperin 1992: 104−116].

У своїй роботі ми дотримуватися думки І.Р. Гальперіна і розмежовувати поняття «жаргон» (язык-шифр социально/профессионально обмежених груп) і «сленг» (мову неформального спілкування різних социальных/возрастных груп). Молодіжна комунікативна середовище характеризується використанням всіх лексико-стилистических регістрів, тяжіючи у своїй до зниженою лексиці, лише незначну частину якої становить ученический/студентческий жаргон. Отже, розглядаючи молодіжний сленг, ми маємо можливості простежити все явища, характерні, як самої молодіжної комунікативної середовища, так усній комунікативної середовища загалом, виявити джерела поповнення регістру і функціональну навантаження окремих стилістичних кластерів. Безсумнівно важливим є розуміння причин вживання сленгу як основного мови неформального общения.

1.3. Причини вживання зниженою лексики у мові молодежи.

Total krass, wenn man von endgeilen Цtzis abstammt, die prompt zackig mit den Monnis rьberwendeln, weil sie direkt in der Kieskneipe abscheffeln.

H. Ehmann.

Коли дивитися на условно-профессиональные мови, можна виділити наступний ряд причин їх споживання членами комунікативних груп: уперших, що спілкуватися друг з одним у присутності чужих, залишаючись незрозумілими, по-друге, є бажання приховати секрети свого ремесла і торгівлі, по-третє, вони відчувають потреба у ізоляції від вороже налаштованих сил (кримінальні жарґонах). Ще однією важливої причиною може бути прагнення мовної виразності. Сленг, будучи в більшою мірою социалектом ніж професійною мовою, виконує дифференцирующую (захисну, разграничивающую) функцію лише тому випадку, коли спілкуються використовують саме жаргонную лексику, на яку дана функція є основної. Щодо нерозуміння між поколіннями цікава думка Р. Эманна, який приводить наступний приклад: «Часто може бути таке, що (батьки, вчителя, або соціальні педагоги) намагаються примазатися до рідної мови підлітків, помилково вважаючи, що цим відкриють собі вхід в „світ“ молодих, або ж сподіваючись домогтися від останніх цим більшого поваги. Ця спроба майже завжди терпить крах, оскільки дорослі більше звучать автентично і тільки можна поводяться, як слони в посудній крамниці. Плюс до всього, мовне підлизування дорослих сприймається підлітками як запровадження у інтимної сфери, у якій хотілося б залишатися по віковою ознакою у своїх» [Ehmann 2001: 11].

Проте, на думку професора психології Туринського університету Т. Дж. Галлино, підлітковий сленг змінюється приблизно щоп’ять років. Цілком природно, що для людей, не спілкуватися із наркозалежними підлітками постійно, а лише час від часу слышащим їх діалоги тут й у транспорті, важко встежити за розвитком молодіжної мовної моди. З іншого боку, далеко ще не кожна людина знайомий з закономірностями лінгвістики навіть найбільш загальному рівні. Певне, це дві головні причини, що змушують пересічної людини вважати молодіжний сленг більш кодованим мовою, чим він насправді [Галлино 2003: 3].

Т. Дж. Галлино підкреслює, в усіх підліткових груп буває свій незалежний жаргон, зі словом, відмінними від тих, що є у лексиконі дорослих, як і тих, що використовують їхні зарубіжні ровесники, але це слова підлітки використовують лише недовго, тобто. до переходу в таку вікову групу. Так жаргон студента значною мірою буде відрізнятиметься від жаргону школяра, але близькість комунікативних середовищ буде відбито у загальному для обох груп социолекте — в молодіжному сленге.

Інший причиною вимушеної мовної диффренциации між поколіннями, на думку психологів і лінгвістів, стає зростаючий темп життя, за яким представники старшого покоління який завжди встигають. Поява мобільних телефонів із сервісом SMS, електронної пошти, ICQ і интернет-чатов сприяє з того що у мові підлітків дедалі частіше зустрічаються прості конструкції, з допомогою яких можна якомога швидше передати свою думку. Т. е. фактично на мовлення дедалі більше використовується так званий «телеграфний стиль», який нерідко дратує людей старшого покоління, які звикли до глибшого, тому більш повільному осмисленню информации.

Не останню з проблемою прискореного темпу розвитку інформаційних технологій (більшість комп’ютерних програм видаються на англійській) пов’язана проблема англізації німецької розмовної мови. Це призвело до навіть до появи жартівливих термінів «Denglish» (компонатив «deutsch» + «english») і «Germeng» («german» + «english») [Hoberg 2000: 13]. По останніх даних, у німецьке мову перейшло приблизно 4000 запозичених слів з англійської мови та його американського варіанта [Гекало 2003: 3]. Англійська мова, став мовою интернет-общения, активно використовується як молодим поколінням, а й у телебаченні, у пресі. Процес запозичень посилився настільки, що словники не встигають фіксувати зміни у мові [Гекало 2003: 4]. Вживання (свідомо дифференцирующее, як і неусвідомлене, на повідку в мовної моди) запозиченої лексики більш «просунутої» молоддю також вибудовує стіну між поколениями.

Другий важливою причиною вживання молоддю сленгу (і зниженою лексики всередині останнього як такої) є прагнення коммуникантов до виразності, найчастіше неможливою під час використання літературної лексики. Взагалі молодіжна середовище демонструє значну волю спілкуванні, фривольність, демократизм у своїх. Якщо людей старшого покоління людина, який поводиться неформально, вважається несерйозним, то молодь майже завжди поводиться неформально, аби підкреслити ступінь довіри до співрозмовника, симпатії щодо нього. Оскільки довіру в даний вікової період грає величезну роль, молодики використовують просту мову, вдягаються відповідно до традицій своєї групи, навіть манерою вдягатися висловлюють свій іронію стосовно самі собі, тим самим хіба що змирившись із можливістю чужій іронії на свою адресу. Уміння веселитися і веселити цінується тут досить высоко.

Найчастіше навіть жарґонах йдуть на забави. Їх виникнення не пов’язують із особливої необхідністю у тому, у яких відсутня таємність чи умовність. Так, Ю. М. Скребнев під жаргоном розуміє слова професійних і соціальних груп, відмінні неформальним характером і є жартівливій заміною слів, що існують в нейтральній сфері літературної мови [Скребнев 2000: 66−72]. Саме виразністю, експресивній силою висловлювання значень можна пояснити використання у молодіжний сленг жаргонізмів маргінальних груп або ж солдатського жаргона.

Однією з найважливіших причин використання молодіжного сленгу Герман Эманн вважає «аспект протесту» (der Protestaspekt) [Ehmann 2001: 10], так як саме молодь розуміє свою мову переважно як зброю проти мовних норм дорослого світу й у першу чергу проти самих дорослих, де грубість і цинізм найчастіше адресовані не товаришам, а «предкам», «старим», «шнуркам». Однак найчастіше удару нормі та попрання правил мовного етикету бувають і оскільки молодики не знають, що сказати. Їх надмірна простота і грубість у висловлюваннях у випадках то, можливо пояснена збентеженням чи зніяковілістю. Вони можуть бути досить незграбні навіть у у відповідь вашу подяку, і було їм і це приємно, що й хвалять, вони почуваються в достатньо ніяково, аби відповісти лише невиразним бурчанням, зрозумілим тільки їм самим. Якщо ж ідеться про відповіді чогось погане, то тут підліток вміє надати експресію навіть нейтральній лексиці, роблячи максимально образливою для адресата.

Але найбільшою експресивній забарвленням у мові має табуированная (инвективная) лексика. Частота вживання останньої, у молодіжних колах значно вища, ніж у інших вікових групах, а останнім часом помітний явний підйом частотного числа лайливих висловів від загальної кількості вживаних молоддю лексичних одиниць, що викликає значне занепокоєння європейської громадськості [Галлино 2003: 4].

Людина як біологічне істота пов’язаний сексом і відправленням природних потреб. Це її фізіологія, без якої його існування неможливо, належним чином відбито у мові. По этикоестетичним принципам встановилися заборони застосування те, що вважають пристойним. «Непристойна» лексика є у кожному мові, і німецьку мову не виняток. У його функціонуванні є національна специфика.

Існує тематика, яку прийнято не торкатися. Будучи областю табуированной, ця лексика є загадку багатьом, особливо іноземцям, які у контакти з малознайомими людьми з іншої країни чи з тими, з ким є лише офіційні відносини, і навіть при читанні літератури та отриманні відомостей з засобів масової інформації, не можуть зустрітися ще з нецензурної лексикою та собі неї представление.

Нині відбувається легалізація даної лексики, що у результаті розширення зрештою йде паралельно із загальною демократизацією мови. Що було сильно зниженим, стає фамільярним, фамільярне перетворюється на розмовне, а розмовне перетворюється на нейтральний, немаркований пласт словаря.

Несалонная лексика неоднорідна. Те, що викликає негативну оцінку, то, можливо представлено словами цілком літературними і нелитературными (разгов., фам., бран., вульг., неценз.). По етичного виміру нецензурна лексика займає останню, саму нижчу ступень.

У чому все-таки притягальна сила даної лексики для молодого покоління? Цьому є кілька. Чи не останню займає її утилітарність, зручність, доступність, простота і навіть гнучкість. Ступінь этико-эстетической сниженности сприяє інтенсифікації ознаки, який закладений у значенні слова. З нагнітанням грубості, непристойності підвищується ступінь вираженого словом властивості. Ця лексика може служити емоційної разрядки.

Нецензурна лексика, на думку В. Д. Девкина, багато в чому абсурдна, натуралистична, сюрреалистична і з своїм стихійним «стратегіям» на кшталт экзистенциализму.

Світ абсурду — це своєрідний виклик обридлим стереотипу норми, логіки й порядка.

Натуралістичність цієї лексики у її оголеності, бесстыжести, перебільшеному інтерес до фізіології і всього низменному.

Аморальність її відверта, щира, хоч і вызывающа, провоцирующа. Почуття заходи не знає і заходить часом занадто далеко.

«Сюрреалистичность» забороненою лексики у її речової конкретності, найчастіше зміщеною, перекрученою і безглуздою. Приголомшливо незвичайно і дивно стикуються деталі образотворчих коштів цієї лексики свідчить про невтримної фантазії ругателей, основу своєї страшно спрощеної, але з тих щонайменше наявної [Devkin 1996: 36].

З погляду психології, існує три причини, які передують лайкам і викликають цю реакцію людини. Ланцюжок цих причин німецький лінгвіст Райнхольд Аман подав вигляді наступній схеми (схема 1):

Причини вживання зниженою лексики (по Р. Аману):

Фрустрація (почуття розчарування) v.

Афект (стан напруги) v.

Агресія (ругательства).

Отже, вважає Райнхольд Аман, лайка є вербально-агрессивыным дією, яке трапляється за стан порушення і викликано найчастіше будь-яким озлобленням [Aman 1982: 153].

Психологи вважають, що в багатьох випадках «выругаться» — корисно для здоров’я. Ще Ф. Ніцше зауважив, що фрустрація породжує у людині почуття агресії і афекти [Ніцше 1997: 300]. І коли людина це не дає волю своїм нагромадженням емоціям, своєї злості, ненависті, гніву чи придушує у собі досаду, це можуть призвести його до психічним захворювань, які у своє чергу можуть спровокувати захворювання таких життєво важливих органів як серце, шлунок, жовчний міхур тощо. Результатом даних захворювань може бути як легкі форми неврозів, і тяжкі форми маніакальнодепресивного божевілля. І тому треба сказати зволікається без жодної іронії, що лайка (лайка) корисна до нашого здоровья.

Проте лайка, з іншого боку, можуть бути і шкідливими для нашого здоров’я, передусім тоді, ми неправильно розуміємо точку зору опонента, і, обійнявши лайка, можемо викликати неадекватну у відповідь реакцію. Наслідки такої реакції непередбачувані. Виходячи з цього, можна дійти невтішного висновку, що правильно обраний лайка то, можливо по значимості більш ніж фізичне вплив. У прислів'ях російської недаремно сказано: «Слово більшої дрючки бьет».

У водночас деякі лайка, не підкріплені яскравим емоційним вираженням ругателя, можуть бути сприйняті жартома, не зі зла. Т. Дж. Галлино, котрий досліджував процеси, які у молодіжному сленгу, впевнений, що вживання підлітками инвективной лексики відбувається найчастіше «з любові мистецтва», тобто. лише тому що їм подобається лаятися, висловлюючи в такий спосіб брутальну й незавжди доречну, але іронію [Галлино 2003: 4].

До сформування іронічного ефекту от у молодіжній комунікативної середовищі також найчастіше використовуються діалектні вкраплення. Оскільки для німецького мови, через її своєрідного історичного поступу, особливе значення мають територіальна диференціація, активність діалектів на німецької грунті набагато відчутніше, ніж у багатьох інших країнах. Це спричиняє тому, що особливості німецької розмовної мови виражені сильніше, ніж, наприклад, у російському французькому языках.

Однак у загальної основній своїй масі, вважає Теодор Костянтин, територіальні діалекти — категорія пережиточная. Їх носієм є переважно селянство. Діалекти не викликаються до життя існуючими суспільноекономічними умовами, а, навпаки, тривають, попри нових умов. Діалекти поступово розкладаються, деформуються, нівелюються і наближаються до литературно-нормированному загальнонаціональному языку.

Дедалі Слабшу роль діалекту у німців демонструє естафета поколінь. Йдеться дідів сильно диалектно забарвлена. Батьки зберігають діалектний інтонаційний малюнок і частина фонетичного ладу. Середнє покоління допускає окремі регіональні вкраплення, а діти переважно володіють общенемецкой літературної нормою, зберігаючи часом і діалект, який вони вільно переключаються і який у їхньому застосуванні вже надто видозмінений і наближається до літературному мови. Найчастіше той чи інший діалект використовується молоддю з єдиною метою «пожартувати» над старшим поколінням, показати цим характерні риси промови дорослих. Ще однією причиною звернення до діалекту є оригінальність діалектної брані, також несучою у собі комічні оттенки.

Що стосується лайливої лексики німецької мови, можна назвати два найяскравіших діалекту: берлінський і кельнський. Берлінці з давніх-давен знаменитими своєї нецензурної лексикою. Жоден інше місто щорічно не поповнює свій лексикон такою кількістю лайки вперше і не іншому місті не вживають нерідко це слово в обиходной промови «і старий малий». Ці лайливих «канонади», які у насправді можуть викликати відчуття ворожості, є часто безневинними висловлюваннями. Характерними для берлінського діалекту лайками є ті, які наповнені іронією і глузуванням, але означають більше вміння володіння мовою, ніж бажання образити чи зачепити опонента. Не можна назвати берлінців миролюбними чи люб’язними, і куди це людей, які полізуть по слову до кишені. Берлінський діалект, як відомо, посідає чільне становище у немецкоговорящем просторі у різноманітних галузях промови, зокрема й у забороненою лексиці. Використовуючи у своїй промові лайка, берлінська молодь відбиває як гіркоту і озлоблення, але й пропустять можливість відображення самоіронії та і сатири [Constantin 1986: 24].

Для менталітету кельнцев характерно часте вживання різних лайок, але ці здебільшого можна віднести тільки в емоційності їх характеру. Це маленька «галерея», що підкреслює недоліки, слабкості, формальності, навіть якщо вони проголошено, зазвичай, на високих тонах. Навіть щодо те, що в дослівному розумінні ці лайка означають щось непристойне. Кельнський діалект перестав бути мовою людей, діючих «тихою сапою». Вони вживають цю лексику легко й невимушено, а головне з душею [Farver 1988: 6].

Молодь з її бравадою всім «заборонним», тому — «дорослим», не може залишити поза увагою настільки оригінальні форми самовираження і, наслідуючи дорослих, з «особливим цинізмом» використовує таку лексику.

Отже, поки що нашої роботи ми в змозі зробити такі выводы.

Мовою молоді є молодіжний сленг, яку слід плутати з різними видами молодіжних жаргонів, є включеннями у єдиний социолек-сленг.

Через те, що лексичні регістри взаимопроницаемы (при достатньої автономії) [Девкин 1994: 13], в молодіжний сленг присутні всіх рівнів (подрегистры) розмовної лексики.

Прагнучи, як і будь-яка социолект, з одного боку, до диференціації, до ізоляції і кодуванні інформації (використання різних жаргонів), молодіжний сленг, з іншого боку, через психологічних особливостей носіїв, калькує мовні поведінкові моделі старшого покоління (лайка, діалекти). У цьому важливим мотивом використання стилістично знижених лексичних одиниць є мовна гра, бравада.

Як один із найбільш сприйнятливих до технологічним нововведень і до змін общественного/языкового свідомості середовище, молодіжна комунікація дає досліднику найбільш «гарячий матеріал», дає змоги виявити самі актуальні мовні процессы.

ГЛАВА 2. Стилистичесикие кластери зниженою лексики.

2.1. Лексикографическое відбиток зниженою лексики.

До того ж слід додати, що словника довіряють, його сприймають инструктивно, тоді що інколи не було б брати на віру запропонований варіант. Сліпе довіру може подвести.

В.Д. Девкин.

Будь-яке слово многомерно. Його природу визначають такі чинники, як граматика, словообразовательная структура, реєстрова характеристика (піднесеність, нейтральність, сниженность), місце у номинативной системі (в тематичному полі синонімічному ряду, в рамках логічних зв’язків: конкретность/абстрактность, родовое/видовое поняття, часть/целое), наличие/отсутствие оцінки й тип її висловлювання, спроможність до стилізації промови, коммуникативно-ситуативный чинник (хто це каже, кому, із метою, за жодних обставин), етика (роль слова в міжособистісні стосунки: рівноправність, подчинение/подчиненность, конформізм), естетика (выразительность/невыразительность, комізм), ступінь і характеру виразності тій чи іншій змістовної боку (эксплицитность/имплицитность, припущення, підтекст), генетичний момент (исконное/заимствованное слово), диахрония (неологизм/архаизм, відсутність відчуття віку слова), ареальная приналежність (общенациональное/региональное, їх діалектне слово), взаємодію Космосу з паралельними кодами: звуковим і жестовым. Переліченого досить, щоб уявити повноту і складність інформації, закладених у слові. І якщо краще під причиною вживання зниженою лексики ми розуміємо сукупність загальних соціально-психологічних процесів, знаходить себе у мові соціуму, то функціональна навантаження слова, з нашого погляду зору, невіддільна від конкретної мовної ситуації, тобто. від контекста.

Нашій роботи вважається за необхідне запровадити поняття «стилістичного кластера». Слово «кластер» англійського походження й у буквальному перекладі означає: пучок, сукупність. Професор О. Т. Хроленко у роботі «Лингвокультуроведение» за Н. Г. Комлевым так визначає поняття «кластер»: «Кластер — воно мовних елементів, які мають кількома загальними ознаками» [Хроленко 2000: 131].

Ми, своєю чергою, під стилістичним кластерів усвідомимо таке: стилістичний кластер — це сукупність стилістичних послід однієї лексичній единицы.

Та насамперед ми хотів би звернутися до словникам і розглянути запропоновані ними переліки стилістичних послід розмовної лексики. У перший чергу звернімося неспециализированному двуязычному словника. «Великий німецько-росіянин словник, видання 6-те, стереотипне» (До. Лейн, Д. Г. Мальцева та інших.) пропонує такі стилістичні поноси розмовної лексики (в алфавітному порядку), які ілюструються прикладами від цього ж словника: бран. (Schimpfwort), лайка, выражение[1]; грубий. (derb), грубе слово, вираз: Scheiss ‘лайно, гидоту', Scheissdreck, das geht dich einen Scheissdreck an ‘не твоє собаче справа', fressen ‘жерти'; неодобр. (abwertend), несхвально: Bumsmusik ‘музика на танцюльках'; презр. (verдchtlich), презирливо: Kerl ‘суб'єкт, тип', Weibervolk ‘баби, бабине'; пренебр. (geringschдtzig), зневажливо: Klapperkaster ‘стара посудина (про кораблі)'; разг. (umgangssprachlich), розмовне слово, вираз: fies ‘огидний, бридке', Dudelei ‘дуденье, погана гра на духовому інструменті'; фам. (salopp-umgangssprachlich), фамільярне слово, вираз: schlackern ‘трястися', schlabbern ‘лигати, галасливо сьорбати', Fresser ‘ненажера'; шутл. (scherzhaft), жартівливо: Figaro ‘цирульник, перукар', die holde Weiblichkeit ‘жіночий пол'.

Водночас у словникових статтях словника До. Лейн і Д. Г. Мальцевой для повнішого відображення стилістичних відтінків зустрічається використання відразу кількох послід: Мuschkote mn, -n фам. пренебр. рядовий, служивий (солдатів);? сіра худоба. Filius m =, .lii іse разг. шутл. син, отпрыск.

«Німецько-росіянин словник розмовної лексики» (В.Д. Девкин), на свій чергу, дає докладний тлумачення стилістичних послід. Автор попереджає, що відсутність поноси у статті свідчить про незначну ступінь сниженности, тоді как:

1) посліду фам. маркірує фамільярність, фривольність, підкреслену «несалонность» висловлювання, типову для середовища близьких знакомых;

2) посліду грубий. зазначає, що неестетичне, етичне дисквалифицированное, те, що прийнято заміняти евфемізмами, названо без прикрас прямолінійно (Popel, pissen, Arsch);

3) посліду вульг. позначає застосування грубих слів за прямому їх призначенню, а негативних характеристик те, що гаразд називається нейтрально, пристойно (ich scheisse drauf, einen Dreck geht das mich an);

4) посліду шутл. характеризує гумористичну, дистанцированную, зазвичай образну алегоричність критичного властивості (Kurschatten, bessere Hдlfte, Lцtkolben);

5) посліду ирон. передбачає протилежність оценки;

6) посліду бран. супроводжує лайливу лексику, має, зазвичай, нечіткий, общенегативный контур значення (Mist про все плохом);

7) поноси пренебр., презр., неодобр. наводяться тільки тоді ми, коли негативність не очевидна з перекладу [Девкин 1994: 9].

Багато поноси, наведені у цих двох розглянутих нами словниках, не збігаються. Так, Scheiss в «Великому немецко-русском словнику» До. Лейн і Д. Г. Мальцевой маркується як грубе, тоді як В. Д. Девкин відносить дане слово до вульгаризмам. Pissen у Словнику До. Лейн і Д. Г. Мальцевой — фамільярне, словник В. Д. Девкина маркірує як грубое.

Сам В. Д. Девкин помічає тенденцію зміни стилістичних послід в словниках різних років. За словами, найчастіше те що WDG[2] маркується як разг. (umg.), в Duden-GWB[3] дається вже без поноси, тобто як нейтральне; фам. (salopp) в WDG часто в Duden-GWB відповідає разг (umg.). Це спостереження стосується не геть усіх слів, але більшої їх останній частині [Девкин 1994: 19].

Автор обьясняет це тим, що разговорно забарвлене слово, коли вона потрібно й актуально в предметно-понятийном плані місто й відповідає вимогам «назывной техніки», залежно від чітко, зручно, своєрідно, неповторно, легко розуміється і запам’ятовується, то майбутньому не уникне кодификации.

В.Д. Девкин свідчить про ряд «контрастних лексичних одиниць», які зберігають прориви в загаданих вище словниках однакові чи близькі поноси. Це лексика, у самій семантичної структурі якій відбито негативна оцінка, так звана «табуированная лексика» (ficken, vцgeln). Практично всі лексеми цього мовного регістру зберігають в словниках різних років подібну стилістичну маркірування (груб.).

Проте, навіть тут питання законності якоюсь однією стилістичній поноси до тієї чи іншого лексеми залишається спірним. Як такі стилістичні поноси є відображенням функції лексичній одиниці в промови, що відбито й у дефініції стилістичних послід В. Д. Девкина. Однак у певної ситуації (як й у рамках певного идиолекта) навіть табуированная лексика може мати зовсім експресивній навантаження, а через культурного рівня (роду занять, віку) носія мови негативізм, закладений у самій семантикою, то, можливо невідчутним в людини, употребляющего дане слово, наприклад, у функції междометия.

З іншого боку, навіть трохи знижена лексика може у функції, яку найчастіше приписують лексике-табу, тобто. в инвективной (образливій). Так, психолог, лінгвіст і філософ Ф. Ніцше помічає, що навіть фамільярність вищих ображає людини, оскільки не має неможливо повною мірою вирішити неї тим самим [Ніцше 1997: 648].

Дані процеси рідко висвітлюються навіть у спеціалізованих словниках. Найчастіше маркірування лексичній одиниці виробляється не враховуючи те, що В. Д. Девкин називає «идеолектной нетерпимістю» [Девкин 1994: 19], тобто за неприйнятті і відпочатку негативне ставлення до лексичному фонду, що лежить поза сферою вживання самого упорядника або ж більшості информантов. Це спричиняє разночтениям стилістичного маркера одному й тому ж лексичній одиниці в словниках, випущених приблизно одна тимчасової проміжок. Проте за наявності хоча б щодо одного разі контексту можна зрозуміти, що у першою і на другий статті ми бачимо приклади, наведені різними (соціальними, віковими) групами информантов, або ж (найчастіше) ми бачимо звуження функціональних можливостей лексеми до одного контексту. Так:

Mistwetter n-s грубий. страшенно погана (мерзосвітна) погода [.

Лейн, Мальцева та інших. 1999: 600]; без контекста.

Mistwetter n-s, o. Pl. фам. мерзосвітна погода. So ein Mistwetter, es nieselt und regnet in einem fort [Девкин 1994: 500].

У першому випадку автори не дають можливого контексту, хіба що виводячи стилістичний маркер з відерця самій семантики лексичній одиниці, тобто наявність компонента Mist ‘лайно' вже має вказувати на грубість всього слова. Проте цікаво те, що сама лексема Mist у Словнику До. Лейн і Д. Г. Мальцевой маркується як фам.

В.Д. Девкин, своєю чергою, наводить контекст. Тут немає всієї ситуації, проте вже з одному поданому пропозиції ми можемо бачити у тому, що саме є неформальний, несалонный розмова близьких (добре знайомих) людей. Фамільярність подібного висловлювання бракує сумніви. Та постає запитання: нічого очікувати чи це висловлювання грубим, якщо припустити, що належить вчителю та вимовлено у п’ятому класі в присутності учеников?

Умовність які у словниках стилістичних послід доводить наступний приклад. Нами було проаналізовано контексти, у яких вживається лексема Scheisse/Scheiss ‘лайно' у романі Юлі Це «Орел і ангел». Базуючись на дифениции стилістичних послід В. Д. Девкина, ми з’ясували, що це лексична одиниця то, можливо маркірована по-різному. У наведеному нижче прикладі вона не має фамільярну окраску:

Ohne Eile richtet sie sich auf.

Oh, Scheisse, sage ich. Komm rein. Wie geht’s.

Gut, sagt sie, hast du vielleicht Orangensanft da? [Zeh 2003: 9].

Повагом, вона выпрямилась.

«От чорт, — сказав я, — Проходь. Як дела?».

«Нормально, — відповіла вона, — Ти тут знайдеться, мабуть, апельсиновий сок?».

Тут бачимо фривольність, вираз, з допомогою якого — головний герой, познакомившийся з героїнею і доти ще зустрічалася з ній вживу, намагається позбутися ніяковості ситуації (він змусив дівчину чекати у двері), цим вже показавши бажаність неформальності майбутньої розмови, хіба що відразу зарахувавши її до кола своїх. Найбільш підходящими для перекладу російськими ідіомами тут будуть ‘млинець' чи ‘чорт'. Відповідна реакція героїні, яка відразу переходить до діла, як давня знайома, нітрохи не образившись на «неввічливість» героя, підтверджує цю думку й дає право стверджувати, що саме лексема Scheisse може бути маркірована лише як фамильярная.

Під упливом контексту лексема Scheisse може отримувати грубу окраску:

Manchmal, wenn ich in die Luft starrte, anstatt zu arbeiten, stellte ich mir zum Spass vor, ihr perfeckt rosafarbener Mund wьrde sich plцtzlich verspannen und durch die aufeinandergepressten Lippen wьrde sich aus ihren Gesicht heraus eine dicke braune Wurst Scheisse schieben [Zeh 2003: 36].

Іноді, коли натомість, щоб працювати, я витріщався у повітря, заради забави уявляв собі, як його ідеальний рожевий ротик раптом расчалиться і аж з його особи, розтискаючи стислі губи, полізе товста коричнева ковбаска дерьма.

«Без прикрас прямо» тут названо продукт відправлення природних людських потреб, те, що майже переважають у всіх європейських культурах вважають пристойним і замінюється евфемізмами. В наявності грубість висловлювання, характеризує приховане негативне ставлення головний герой зі своєю коллеге.

Вульгарну забарвлення лексема Scheisse має у наступному примере:

Mit einem lauten Knacken hielt sie das Gerдt an und stand auf.

Maaaann, nцrgelte eine Stimme im Nebenzimmer. Funkzioniert der.

Scheiss auch mal oder was.

Max, sagte sie, ich freue mich [Zeh 2003: 114].

З гучним клацанням вона виключила апарат, і встала.

«Эээээй, — пролунав незадоволений голос із кабінету, ;

Хрень працює чи как?".

«Макс, — сказала вона, — рада видеть».

Тут лексема der Scheiss використовується для позначення цілком нейтрального поняття — das Gerдt ‘аппарат/устройство', цим, з одного боку, передається роздратування говорить, з іншого боку, можливо використання цієї лексеми з прагматичного аспекти: який провіщає заощаджує час, не прагнучи згадати назва апарату, оскільки він упевнений, що його зрозуміють. Відповідною російської ідіомою буде ‘хрень/ херня'. З огляду на формалізовану обстановку (робоче місце, офіс) і звернення до колезі жіночої статі, ми можемо говорити, у цьому разі вульгарності выражения.

Засобом висловлювання іронії лексема Scheisse в наступному примере:

Er zog einen Frischhaltebeutel aus der Schublade, oben mit einem roten Haushaltsgummi verschlossen.

Ach Quatsch, sagte Shershah.

Heilige Scheisse, sagte ich.

C17H21NO4, sagte Herbert [Zeh 2003: 126].

Він видобув із ящика столу пакунок, перетягнений червоною господарської резинкой.

«Не то, можливо», — сказав Шерша.

«Срань Господнього», — сказав я.

«C17H21NO4», — сказав Герберт.

Тут явно простежується противоположенность оцінки, оскільки герой захоплений, він доти бачив такої кількості кокаїну, проте перше, що спадає то голову, — лайка, які з самої своєї структурі носить що й жартівливий відтінок: Heilige Scheisse — ‘святе лайно', суміщення несумісного; найбільш близька російська ідіома — ‘срань Господня'.

Як лайка лексема Scheisse вживається наступного примере:

Du willst, dass ich irgendeinen Scheiss auf deine Bдnder qwuatsche, sage ich, und das mach ich. Damit gut.

Aber wenn der Prof es nicht akzeptiert, sagt sie, brauche ich auch nicht weiterzumachen [Zeh 2003: 107].

«Ти хотіла, щоб натрепал якесь лайно на твої касети, — сказав я, — і це це роблю. З цією немає проблем».

«Але якщо моєму профу не сподобатися, — сказала вона, — те й мене також непотрібно продовжуватиме цю работу».

Тут лексема Scheiss висловлює негативне ставлення головний герой до того що, що він ставить. Загальний тон діалогу (героїня в депресії, вона цурається роботи історію Макса, є напруга й одночасно відчуження між героями) дозволяє нам перевести дане вираження як ‘якесь лайно', адже загальний негативізм ситуації свідчить про лайливий характер выражения.

(Слід зазначити, що з перекладі ми виходили з затвердження відомого перекладача західної кінопродукції У. Горчакова щодо дослівного перекладу зниженою лексики. На його думку, ступінь експресії чужомовному идиоматики який завжди збігається з ступенем експресії російської. Тому, за перекладі ми вибирали ті висловлювання, які б характерні в подібні ситуації для носія російської, намагаючись в максимальному наближенні передати емоційне тло оригинала.).

Сповна лексема Scheisse, у самій семантикою якої закладено негативна конотація, передає відтінки зневаги, презирства, неодобрения:

Ich bin einfach nur ein willenloses Stьck Scheisse, das sich in die eine oder andere Ecke schaufeln lдsst, ganz egal.

Das mit der Scheisse stimmt schon mal, sagt er, aber…[Zeh 2003: 107].

«Просто безвольний шматок лайна, що дозволяє шпурляти себе лопатою із кутка у куток, мені попри всі плевать».

«Щодо лайна, — сказав, — це правильно, но…».

Попри те що, що семантикою слова обумовлюється отнесенность даної лексичній одиниці до регістру зниженою лексики, проте, очевидно з наведених вище прикладів, ми можемо казати про якомусь конкретному маркере лексеми, позаяк у конкретної мовної ситуації її функціональна навантаження може бути різною. Отже, стилістичним кластерів лексеми Scheisse буде сукупність стилістичних маркерів, що відбивають функціональні можливості даної лексеми у тих. Більшість знижених лексичних одиниць, на погляд, матиме, по меншою мері, 2−3 стилістичні пометы.

Мабуть, саме неможливість определенить єдино можливу стилістичну калу змушує авторів сучасних словників розмовної лексики (за бажанням бути максимально об'єктивними) уникати використання стилістичних послід як. Так, Герман Эманн, автор «Voll konkret. Das neueste Lexikon der Jugendsprache» (2000 р.), воліє вирішувати на словникових статтях замість стилістичних послід давати можливий контекст, одночасно приділяючи значну увагу семантикою аналізованої лексичній одиниці: lullig/ Lulle langweilig; von «einlullen» abgeleitete jugendsprachliche.

Adjektivierung; hдufig auch als Nomen («Lulle»); Bsp.: Mann, bist du lullig. Spiel hier bloB nicht die abgehippte Lulle! [Ehmann 2001: 89].

На думку, такий до написання словникових статей більш всього приемлим під час роботи з регістром зниженою лексики, оскільки вирішує проблему плутанини під час спроби класифікації й у повною мірою показує вивчаючому іноземну мову можливі сфери застосування аналізованої лексичній единицы.

Традиційно, розглядаючи функціональну навантаження зниженою лексики, функції пов’язують із стилістичним маркером лексеми. У нашій роботі при розгляді функціонального навантаження зниженою лексики в молодіжний сленг ми розглядати лексеми, не виділяючи їх маркери, тобто розглядати функцію всього стилістичного кластера цікавій для нас лексемы.

2.2. Функціональна навантаження стилістичних кластерів в молодіжному сленге.

Bleibt noch zu klдren — warum gibt es ьberhaupt eine Jugendsprache?

H. Ehmann.

Позаяк у останні роки серйозно зросла активність зниженою лексики і фразеології в розмовної мови, за умов міжособистісної комунікації при неформальному спілкуванні, то мовна манера, притаманна так званому нон-стандарту, супроводжувана актуалізацією зниженою лексики, охоплює дедалі більше широкі, як кажуть, нетрадиційні групи населення, включаючи жінок Сінгапуру й школярок-підлітків, донедавна найбільш консервативні стосовно зниженою лексиці социогруппы. Ці процеси знаходять свій відбиток й у книжкової промови, переважно у ЗМІ (у пресі, електронних ЗМІ, кінофільмах), в усній публічної промови політичного характеру, у мистецькій (і майже художньої) літературі постмодерністського напрями, зокрема у нову хвилю драматургії і відповідно театральних спектаклях. Головним аргументом, наведений письменниками «нової хвилі» як виправдання, на думку перекладача і педагога Р. Михайлова, — це протест проти «замовчувань», «умовностей» і «лицемірства» у літературі минулих років [Михайлов 2004: 1]. Р. Михайлов негативно відгукується подібні літературних тенденціях, проте варто забувати, що літературне твір (тим паче твір автора, ставиться до перебігу натуралізму) є культурним і мовним пам’ятником епохи, дає исследователю-лингвисту можливість досліджувати мовні явища, зафіксовані у промови героев.

Не випадково для аналізу функцій зниженою лексики у мові молоді ми вибрали твір молодий німецької письменниці Юлі Це, герої якої кажуть не книжковим мовою, у яких небагато спільного з реальної підліткової комунікацією, а живим, багатим жаргонізмами, просторечиями і табуированной лексикою, мовою, властивою їх віковій групі (дію роману охоплює тимчасової проміжок від навчання головний герой у шкільництвіінтернаті, 17−18 років, до подій, що з загибеллю його подруги, 30 лет).

Використання у романі зниженого лексичного матеріалу ні з якою мері не применшує достоїнств цього твору. Воно, з погляду, естетично й комунікативно мотивовано, оскільки лексика і фразеологія з кримінального жаргону, і навіть з молодіжного сленгу широко використовується з текстів самої різної тематики, що належать ЗМІ, усній політичної промови; вона фігурує в офіційною та неофіційною промови людей різного соціального статусу, віку, культурного рівня. Без неї просто більше не можливо достовірно відобразити сучасну дійсність, хіба що негативно не сприймалися подібні лексеми консервативним колом читателей.

І хоча численні сленгизмы привносять до сучасного комунікативну середу негативне сприйняття життя, грубі, натуралістичні номінації, і оцінки, примітивне, приземлене вираз думки і емоцій, тим щонайменше, найчастішою причиною вживання у молодіжний сленг знижених лексичних одиниць є прагматичний аспект: слід зазначити швидко, точно передати значення інформації, витрачаючи мінімум часу, мінімум слів, у своїй зрозумілим відразу, зрозумілим правильно. Звідси прагнення скорочень, акронимии, до більш коротким жаргонним і територіальним дублетам, перейшло з идиолекта в общеупотребительную сферу: der Prof замість der Professor ‘професор', die D-Mark замість die Deutsche Mark ‘німецькій марці', nix замість nichts ‘ніщо', Koks замість Kokain ‘кокаин'.

Чи не останню з мовним прагматизмом пов’язано вживання знижених лексичних одиниць на когерентної функції, тобто у функції междометных слів і слів — заповнювачів мовних пауз, «зв'язки» промови у єдиний мовленнєвий твір. Під час втрати логічного ланцюжка говорящему необхідно час, щоб зорієнтуватися і закінчити думку. Заповнити що виникла паузу найзручніше зниженою лексикою, оскільки він завжди у активному словниковому запасі носія мови; яку можна порівняти з патроном, що завжди в стовбурі, тоді як інші слова поки лише у книгарні. У цьому може бути як позбавленої експресії чи зі слабко вираженими емоційними характеристиками (Oh, Scheisse, sage ich. Komm rein. Wie geht’s.), і нести у собі яскраве емоційне нагрузку:

Meine Liebe, sagе ich, was mich so unendlich gefдhrlich macht fьr dich, ist die Tatsache, dass ich auf mein Leben scheisse und du nicht auf deins. Also gib verdammt noch mal acht, was du sagst [Zeh.

2003: 178].

«Моя дорога, — сказав я, — що робить мене нескінченно небезпечним тебе, то це те що, що це життя насрать, а тобі на твою.

— немає. Тому следи-ка, чорт забирай, те, чту говоришь".

У тісного зв’язку з когерентної перебуває дейктическая функція зниженою лексики. Функція междометных ситуативних позначень предмета розмови чи адресата промови (у своїй таке слово майже мають аморфну семантику, зумовлену даної ситуацією спілкування) — також у неофіційному спілкуванні чи у виробничому ситуации:

Also wer, fragt Clara.

Schau Zeiserl, sagt er, hast amal den James Bond «Goldfinger» gsehn?

[Zeh 2003: 328].

«Хто?» — запитала Клара.

«Чуєш, дурненька, — сказав, — Джеймса Бонда „Голдфингер“ жодного разу видала?».

Maaaann, nцrgelte eine Stimme im Nebenzimmer. Funkzioniert der.

Scheiss auch mal oder was.

Max, sagte sie, ich freue mich [Zeh 2003: 114].

У цьому прикладі, як було зазначено розглянуто нами вище, вживання подібного вигуки, враховуючи ситуацію, може мати инвективный ефект. Однак у наукову літературу знижений (де й обсценный) текст найчастіше у першу черга у контексті гри. З цього погляду формування у процесі гри іншого, альтернативного реальному, світу послаблює культурний заборона використання лайливих висловів. Иллокутивная (впливаюча) сила зниженою лексики в ігровому контексті виявляється спрямованої в інший світ, на уявлюваний, а чи не на реальних учасників спілкування. Гра, по крайнього заходу почасти, дозволяє зняти з говорить можливих звинувачень порушення табу, наприклад на обсценные висловлювання, коли знижена лексика використовують у мови, як реакція на систему заборон «формалізованого» суспільства (der Protestaspekt Р. Эманна): з одного боку, який провіщає «нехтує основи», з іншого боку, він залишає собі шляху відступу, втілюючи свій протест на кілька ігрову форму.

Саме цю функцію найчастіше реалізується у промови підлітків і молоді, що саме наявність ігрового моменту допомагає уникнути контрреакции із боку «попираемого». Цікавим прикладом може бути розмова молодого фахівця зі яка є бюро прийому на нову роботу, де головним героєм має займатися цивільне право (перед цим працював лише у сфері міжнародного права):

Es wird schwierig werden zu entscheiden, sagte sie, ob Sie ein Genie sind oder ein Idiot.

Scheisse, sagte ich.

Ach kommen Sie, Max, sagte sie, hier lдsst sich auch aushalten. Man schafft sich Freirдume fьr die wirklich interessanten Fдlle.

Was zur Hцlle, fragte ich, gibt’s hier fьr die interessante Fдlle?

Immerhin, sagte sie bedдchtig, haben wir mit echten Menschen zu tun.

[Zeh 2003: 114].

«Буде важко вирішити, — сказала вона, — хто ви — геній чи идиот».

«Лайно», — сказав я.

«Ну, ж, Макс, приєднуйтеся, — сказала вона, — Тут цілком можливо працювати. Повний простір справді цікавих дел».

«Які під три чорти, — сказав я, — може бути тут цікаві дела?!».

«По крайнього заходу, — сказала вона спокійно, — ми маємо справу зі справжніми людьми».

Попри свою молодість, працював у головному бюро над Балканським питанням, що змушує її співбесідницю підозрювати у ньому генія, але зовнішній вигляд героя та її манера триматися свідчать про протилежне. Проте вистачило б яка є висловити своє сумнів, як герой відразу приймає гру та поводиться відповідно до з того що було про неї сказано. З одним боку, тут виражається негативне ставлення до місця, куди він потрапив, але з іншого боку, поза всяким сумнівом, вже враховуючи висловлене про неї думка, може можна не сумніватися вони в спокійній реакцію свої слова.

Але тут проявляється тісно що з попередньої функція використання зниженою лексики як своєрідною бравадою вседозволеністю. Герой теж не надто дорожить нової роботою та, окрім усього іншого, є протеже хазяїна фірми. Для молодого максималіста (Mдx der Maximale ‘Макс Максимальний', як охрестив його його начальник) це цілком досить, аби дозволити собі таку браваду.

Професор Т. Дж. Галлино вважає, що у спробі утвердитися у власних очах однолітків і самоствердитися молодики найчастіше «хизуються в порожнечу», тобто вживають инвективную лексику тоді, коли адресат не може їх чути, але чують їх друзі, однокласники [Галлино 2003: 4]:

An der Grenze winkte man uns durch. Kaum waren die Zцllner auBer.

Sichtweite, hob Shershah, den ich fьr tot gehalten hatte, beide.

Arme, steckte die Mittelfinger durch das Schiebedach und brьllte:

FUCK YOU [Zeh 2003: 107].

На кордоні нас пропустили без огляду. Щойно митники стали зникати із зони видимості, Шерша, якого доти вважав мертвецки п’яним, супроводивши своє слово відповідним жестом, пробурмотів: FUCK YOU.

Проте більше зацікавлення, безперечно, представляє номинативная (назывная) функція, що у сленгу найчастіше невіддільні від инвективной (образлива) функції. І тут комунікація є завжди адресної, має місце персоналізація зниженою, а найчастіше зниженою= инвективной, лексики і фразеології. «Назвати» тут одно «обізвати», а вміння відповісти агресією на агресію, образою на образу цінуватися в підліткової середовищі найвище. Психологи підкреслюють, жодна соціальна група (навіть кримінальна середовище) неспроможна похвалитися настільки майстерням умінням давати людині образливі і влучні прізвиська, як підліткові колективи [Галлино 2003: 6]. У цьому цікаві діалоги між двома героями роману — Шерша і Максом, які вважають найкращими друзями, але з пропустять можливість з першого нагоді виказати одна одній «респект», бо між ними варто спільна знайома так — Джессі. Так, вже за часів знайомстві Макса і Джессі Шерша легко показує, хто головний у кімнаті гуртожитку інтернату, що він ділить двох з Максом:

Shershah legte mir die Hand auf die Stirn.

Max, sagte er, ist mein privater Philosoph [Zeh 2003: 107].

Шерша поклав мені руку на лоб.

«Макс, — сказав, — мою особисту философ».

І хоча тут номінація здійснюється з допомогою нейтральній лексики (‘особистий філософ'), проте сам жест, що передував фразі (покласти руку можна на особисту річ, але не людини) инвективен за своєю сутністю. Загострення взаємовідносин вихлюпнеться в посиленні ступеня експресії номинативных лексем (тут номинативная функція невіддільні від психологічної функції, де знижена лексика постає як засіб розрядки психологічної напруги индивида):

Du hast den Schlьssel stecken lassen, flьsterte Shershah, du verdammter.

Schwanzlutscher [Zeh 2003: 148].

«Ти залишив ключ в замку запалювання, — прошепотів Шерша, — проклятий членосос».

Або при кінцевої розстановці акцентів, коли Макс знати, планує Шерша працювати на наркоторговца Герберта (батька Джессі) і як ставиться Шерша до самої девушке:

Du willst in Zukunft fьr Herbert arbeiten, fragte ich mьhsam.

Das ist der beste Job auf der Welt, sagte er.

Deshalb hдngst du mit Jessie rum, fragte ich.

Das Mдdel liebt mich, sagte er, und Liebe ist immer egoistisch. So haben wir alle gewonnen.

Du bist ein verdammtes Schwein, sagte ich [Zeh 2003: 156].

«Ти у майбутньому хочеш працювати на Герберта?» — запитав я устало.

«Це найкраща робота у світі», — відповів он.

«Тому ти возишся з Джессі?» — запитав я.

«Дівчинка любить мене, — сказав, — а любов завжди егоїстична. Так усі задоволені, всім хорошо».

«Ти — погана свиня», — сказав я.

Найчастіше номинативная функція реалізують і у публічний сфері мовної комунікації, зокрема може фігуруватиме у ЗМІ (у пресі та електронних ЗМІ). Прикладом може бути звернення Клари, провідною радио-шоу, до своїх слушателям:

Ich bin ganz fьr euch da, wer einen Tripp braucht, kann mich anrufen. Die Sendung fьr Verzweifelte, fьr Nihilisten,.

Zurьckgebliebene und Einsame, fьr Atomforscher, Diktatoren und das einfache Arschloch von der StraBe. Hier reden wir gemeinsam ЬBER.

EINE KARGE WELT. Wer ich bin, wisst ihr [Zeh 2003: 75].

«Я тут і весь вам; кому потрібен рада, він може зателефонувати мне.

Це передача для недовірливих, для нігілістів, невдах і самотніх, для дослідників атома, диктаторів й у звичайній задниці на вулиці. Тут ми разом обговорюємо цей жалюгідний світ. Хто я така, ви знаєте". Але тут ми можемо говорити про експресивній функції. Знижена лексика виступає у разі як досить сильний експресивна (стилістичне) засіб оживити, зробити більш емоційної мова говорить, рідше — пише. З одного боку, це може з’явитися в приятельської розмові, в застілля і т.д.

(Hast du einen Musikwunsch, fragt Clara mich. — Musik geht mir am.

Arsch vorbei, sage ich [Zeh 2003: 80].

«Хочеш послухати якусь музику?» — запитала мене Клара. -.

«Музика мені до задниці», — сказав я.), з другого боку — за умов публічності: мітингу, під час зустрічі з аудиторією, часто в популістських целях.

Так, вміло граючи на мазохізмі середньостатистичного обивателяневдахи, девушка-модератор дозволяє собі ненормативну лексику на адресу певній його частині своїх слухачів, одночасно підкреслюючи свій демократизм: я така сама, як і це, також не люблю той інший світ, йде мова на тією самою мовою, що й, ви ж не образитеся, якщо назву Вас настільки, як ви найчастіше самі називаєте друг друга?

Цей приклад ілюструє разом з номинативной і експресивній і таку функцію зниженою лексики — индентифицирующую. Тут лексика виступає як коду — сигналу оточуючим, що який провіщає, органічно користувач знижену лексику і фразеологію, — свій. Найчастіше цю функцію виконують жаргонизмы:

Ich arbeite an einem Bericht fьr den Kultursender der Radio;

Kooperation Mitteldeutschland, leiert Clara.

Ja, ja, sagt Erwin, und der Hefenbruader do sitzt im Цl und schlogt.

Wellen.

Er zeigt auf mich.

Wie bitte, sagt Clara.

Der Kleinkriminelle, sage ich, ist wohl zum SpaB hier [Zeh 2003:

327].

«Я працюю над доповіддю для Вісника культури Об'єднання радіостанцій Центральної Німеччини», — забубоніла Клара.

«Ага, — сказав Ервін, — а малыш-шушер тутечки для телевизора».

Він довів на меня.

«Вибачте, що?» — сказала Клара.

«А дрібний злочинець, — сказав я, — тут просто для удовольствия».

У разі художник Ервін вживає непросто диалектную лексику, а й злодійської жаргон, отже Макс змушений «переводити» сказане їм для Клари, яка доти легко розуміла мова Эрвина.

Більше інших индефицирующий аспект уражає промови Джессі. Душевнохвора дівчина — приклад вічного дитини. Її промова рясніє висловлюваннями, які зрозумілі лише близьким їй людям:

Cooooper, sagte sie, ich glaube, die Tiger sind wieder da.

Das ist doch Unsinn, sage ich, hцr auf damit [Zeh 2003: 22].

«Кууууупер, — сказала вона, — гадаю, тигри вернулись».

«Ось дурість, — сказав я, — ти припиняй з этим!».

Вона знаходить задоволення, щоб називати Макса Купером (ім'я, на що у дитинстві він хотів поміняти своє), адже, тільки їй дозволено так звертатися щодо нього. Die Tiger ‘тигри' - позначення кримінальних компаньйонів батька, weiBe Wцlfe ‘білі вовки' - братик i батько, Goldfische ‘золоті рибки' - божевільні, безтурботні люди.

Цікаво, що назви глав роману, у яких головним героєм поринає у згадки загиблої дівчині, практично цілком повторює язык-код Джессі, побудований на найменуваннях представників тваринного світу: Tieger, Von Zugvцgeln ‘перелітних птахів', WeiBe Wцlfe й дуже далі. Інтимність дитячого кодованого мови служить у разі літературним прийомом, вкотре показывающим нас усю значимість спогадів про Джессі головного героя, прагнення непросто піти у ці спогади, а й так позначити їх, щоб це були зрозуміло тільки Мариновському та її загиблої возлюбленной.

І тут ми можемо говорити про естетичну функцію зниженою лексики, яка має застосування над усній комунікації, а літературі - як реалізація естетичну функцію «неканонізованої промови» у художній тексті. (Традиції «мовного натуралізму» у німецькій літературі сягають першій половині ХХ століття і пов’язані з проблематикою двох світових війн, учасницею яких було Германия:

Hat einen ganz schцnen Balkon. Kann man auf Kaffe trinken, sagte.

Timm [Borchert].

«В неї чудовий балкон (тут: груди). Такою можна сидіти і пити кави», — сказав Тимм.

Sperren Sie doch Ihre Augen auf, Sie bockender Strohwisch!

[Remarque].

«Протрите-ка очі, опудало огородное!»).

Ми можемо сказати, що це перелічені вище нами приклади в обраному нами произведении-источнике виконують естетичну функцію, і із метою і було використані автором.

Отже, ми в змозі зробити такі выводы.

1. Стилістичні кластери зниженою лексики і фразеології виконують різні функції у мові молоді. Носій мови сам несвідомо визначає функціональну навантаження уживаної їм у процесі спілкування лексеми. Інтенція говорить (пише) може бути зовсім різноманітної: від дружески-грубофамильярных до явно оскорбительных.

2. Експресивно забарвлена лексика і фразеологія, наділена эмоционально-оценочной конотацією, характеризуються відомої аморфністю значення, рухливістю його оціночних рамок, до протилежних оцінок. Таке значення сильна ступеня забарвлене суб'єктивним ставленням говорить (пише) до оточуючої действительности.

3. Тільки контекст чи аналіз ситуації промови може допомогти у розшифруванні експресивній забарвлення, эмоционально-оценочного змісту висловлювання, експресивно забарвлених, оціночних слів цього высказывания.

2.3. Джерела поповнення регістру зниженою лексики.

У розглянутих нами у частині роботи прикладах представлена знижена лексика, різна (спочатку) по сфері свого вживання (студентський, злодійської жарґонах, діалект) і по-своєму походженню (запозичена лексика, переосмислені поняття тощо.). Найповніші уявлення про будь-якому лексичному регістрі вимагає розгляду джерел його поповнення. Регістр зниженою лексики німецької мови відрізняється своєї «всеїдністю» щодо використовуваного лексичного фонду, яскравістю створюваних тут неологізмів, оригінальним переосмисленням існуючих лексем, але, на думку більшості модерних дослідників, в сучасному молодіжний сленг намічається тенденція прагнення до «примітивізації мовного матеріалу». Р. Эманн пов’язує цей процес з зниженням квалитета молодіжної поп-культури, що є однією з основних чинників впливу підростаюче покоління. Через п’ятнадцять років по його таких кумирів, як Штефан Реммлер, Нэна, «Extrabreit» і Фалько, молодь отримала нових героїв «Big Brother-Generation[4]»: Штефанa Раабa, «Freundeskreis», «Die Fantastischen Vier», «Massive Tone», «Fettes Brot» і ін. Обходячись мінімальним кількістю слів, вони тим щонайменше висловлюють почуття молоді, що дозволяє лінгвістам казати про «прагматично банальної лексиці при позитивної валентності (здібності сочетаться/положительно сприймати) із боку реципієнтів» [Ehmann 2001: 9].

Говорячи про особливостях молодіжного сленгу (1.2.2), ми згадали у тому вплив, яке надає на сучасний німецька мова та особливо у мова молоді англомовна ПК продукція та розвитку web-коммуникаций. У тому ж мері на молодіжний мову впливає і популяризація англійської мови музичну культуру (багато німецькі виконавці воліють співати на англійському языке).

Jetzt nehme ich die Musik dahinter wahr, das ist Claras.

Lieblingsstьck, watch me like a game-show, you’re sick and beautiful, ich dreh mich zur Bar um [Zeh 2003: 426].

Тепер крізь ці голоси досі стала доходити музика, це був улюблена пісня Клари: «Watch me like a game-show, you’re sick and beautiful»; я повернувся до бару.

За таких активному вплив чужомовному культури однією з основних джерел поповнення регістру зниженою лексики залишаються запозичення. Лідируючі позиції тут займають запозичення з англійської языка:

Joint ‘сигарета (з марихуаною)', konnдckten ‘соединять/ся (з допомогою електронних зв’язку)', auf Double-Timer ‘правильно розподіливши свого часу', faxen ‘здійснювати глупости',.

Lessness ‘мистецтво з малого отримувати многое',.

Looser ‘ненадійний человек/терятель',.

Mega-Deal ‘великий бізнес, і одночасно велика, хороша вещь',.

Mc-Job ‘непрестижная, низкооплачиваемая робота', hi-heissen ‘зватися (про ім'я, уживаному при приветствии)',.

Hunk ‘проблемний суб'єкт', happyenden ‘добре заканчивать/ся',.

Antibabypille ‘протизаплідні кошти', peaken ‘підняти на гору (жаргон сноу-бордистов)',.

Handy ‘стільниковий телефон' і т.д.

Майже повністю втратили своєї актуальності італійський й французький мову. Практично всі лексеми французької італійського походження, використовувані нині в молодіжний сленг, були запозичені в кінці дев’ятнадцятого — на початку ХХ століття: der Louis ‘сутенер', busirieren ‘содомировать', die Razzia ‘облава', Bambino ‘дитинко' - і ставляться вже безпосередньо до «високому стилю» внесалонной лексики.

Традиційно активним джерелом поповнення регістру зниженою лексики, на думку Л. Соколу, залишається ідиш, що тісній дифузією німецькій літературі та гебраистской культур. На запозичення з ідиш хотілося б докладніше у зв’язку з численністю цієї лексичній группы.

Відомо, що мова ідиш, яким розмовляють евреи-ашкенази, багато в чому сформувався з урахуванням німецького й інших європейських мов. У німецькому мові (як, втім, й у англійському, й у французькому) деякі терміни Тапаха увійшли до вживання дуже рано. Багато були запозичені через праці церковних письменників. Здебільшого, ніж інші західноєвропейські мови, у тому числі англійського, німецьку мову багатий словами і висловлюваннями, головним чином частини арго, які ввійшли мову з мов ідиш і JudenDeutsch (західного ідиш, розмовної мови німецьких евреев).

Попри періодичне «очищення» німецької мови (включаючи «боротьбу за чистоту німецької промови», сопутствовавшую етнічним чисткам в фашистської Німеччини), велика кількість гебраизмов і идишизмов досі є в німецьких словниках і той літературі. Єврейські слова висловлювання часто можна натрапити у творах німецьких класиків, як-от Гейне, Шамиссо та інших. [Сокіл 2003: 1].

Поруч із зафіксованими в словниках лексемами: StuВ ‘марення', Kaffer ‘дурень', Schmonzes ‘пустопорожня балаканина' - трапляються й дещо досить цікаві випадки словотвори, такі як Schickserl ‘бікса, дурна баба', де Schickse, слово єврейського походження, набуває їх діалектне звучання завдяки закінчення -rl.

Schickserl, sagt er, geh scheissen. I kenn den Typen [Zeh 2003:

325].

«Баба, — сказав, — йди на фіг. Мені відомі цього типб».

Взагалі ж, вживання багатьох гебраизмов не обмежувалося і лише єврейськими носіями через тісному зв’язку єврейських громад з кримінальними колами німецького суспільства. Подібні процеси відбувалися дореволюційної Росії, і з нині існуючі молодіжні сленгизмы мають криминально-гебраистские коріння: пацан (від єврейського ‘потц' - статевої член).

З запозиченнями з деяких інших мов через кримінальну і навколо-кримінальну середу пов’язана нова тенденція у мові сучасної німецької молоді, саме поява мови Kanakisch. Слово ‘Kanakе' полінезійського походження і означає «людина». У Німеччині вона стала лайкою, що застосовуються у адресу іноземців, особливо турецьких емігрантів, значно що підвищують криміногенну обстановку до ФРН. Проте нині німецькі турки другого і третього покоління не без гордості самі називають себе таким чином. Kanakisch (строката суміш турецького і німецької мови) перетворився на новий молодіжний мову Німеччини, він звучить на шкільному дворі, з питань телебачення, до кав’ярні, у кіно й літератури. Немецко-турецкие висловлювання швидко розширюють сферу свого вживання. Нерідко німецькі батьки можуть почути від розгніваного чада таку тираду:

«Was guckst — Bin isch Kino, oder was?».

«Чого уп’ялася? Я тобі що кіно, чи как?!».

Словник мови Kanakisch полягає з майже 300 слів. Майже третину цих слів належить до выражениям, пов’язані з відправленням природних потреб та сексуальної сферою. Друга третину — до автомобільним маркам, їх моделям і варіантів. Що Залишилося третину — до моделям стільникових телефонів, і до словниковому мінімуму, необхідного у тому, аби на тебе зрозуміли немцы.

Особливою любов’ю носіїв Kanakisch користується давальний падеж:

«Alder, dem is dem Problem, weisstu?».

«Старий, проблема, понимаешь?».

Дієслово в запитальному пропозиції закінчуються на -tu чи -su: «Raussu?» замість «Rauchst du?» — ‘Куриш?', «Hastu Problem, oder was?» — ‘Проблеми є, чи як?'. На Kanakisch прийнято обговорювати «по-справжньому важливі питання» — жінок, машини та драки:

«Siehssu dem Tuss?».

«Телицю видишь?».

«Dem Ampel is grun, aber wenn rot is, fahr isch trotzdem druber, isch schwцr, Alder!».

«Фонарь зелений, але якщо відчуємо червоний, однаково поїду, клянуся, чувак!».

На Kanakisch кажуть турки, росіяни й німці, котрим через найчастіше негативного відносини їхніх батьків до емігрантським колам використання мови «цих самих» — один спосіб висловити свій протест світу взрослых.

Другим за значимістю джерелом поповнення регістру розмовної лексики в молодіжний сленг є словотвір. На думку В. Д. Девкина, розмовне словотвір мало має своїм власним арсеналом засобів і хоч би скільки не пішли значної вибірковістю словотвірними типів [Девкин 1994: 16]. Проте саме «нерозбірливість у засобах» (вільне словотвір), а чи не наявність власні кошти є відмінністю народного словотворчості, його фірмової маркою. Так найчастіше запозичена лексика, була в вихідному мові нейтральній і перейшовши в приймає мову без переосмислення поняття чи з расширением/сужением поняття, набуває розмовну забарвлення через звукового онімечення чи фонологічної германізації (засіб, якого літературну мову намагається избегать):

Monnis < анг. money ‘деньги',.

Workmдn < анг. workman ‘робочий', worken/wцrken < анг. to work ‘працювати', konnдckten < анг. to connect ‘соединяться'.

Тут бачимо фонологизация за принципом: «Кажи і пиши оскільки чуєш ти сам» [Ehmann 2001: 152]. (Можна сміливо стверджувати, що ж принцип закладений і основою мови Kanakisch: так, наприклад, асиміляція по глухости rauchst_du, коли він звук [d] оглушается і мені стає нечуємо для турецького вуха, призводить до появи звукоподражательных форм з -su і -tu, у чомусь що вони копіюють просторічне -ste для запитальній форми третя особа допоміжних дієслів: haste? < hast du?).

Поруч із онемечиванием запозичених лексем простежується зворотний процес, пов’язані з таким засобом словотвори як «словоискажение» чи лексична мутація: laschi ‘ледачий, нудний' < lasch ‘млявий, ледачий', alleinsam ‘самотній'.

Randalo ‘скандалист (о)' < randalieren ‘скандальничать', radikalo ‘радикальний' < radikal ‘радикальный'.

У цьому запозиченим лексемам на минулих двох прикладах (Randale, radikal) «повертається» їх «первісний» романське звучання шляхом додавання італійського аффикса -про. У першому випадку (Randalo) посилення висловлювання антисимпатий, у другому (radikalo) — особливий анархически-экзотический елемент посилення значення слова.

Усі наведені вище приклади поруч із лексичній мутацією ілюструють і цю словообразовательную можливість як «творча словоигра» (kreatives Wortspiel). Більшою мірою сюди ставляться слова, освічені за будь-якої словообразовательной моделі (з порушенням семантичної поєднуваності або ж при транспозиції), а спонтанні фонологические уподібнення (котрий іноді ошибки-оговорки), з огляду на несподіваною оригінальності закріпившись у мові: labundig ‘живої' < lebendig ‘живої', hoppeldihopp ‘швидко, опа-оп' < hoppel ‘стрибати, скакати' і hopp.

‘гоп', doppeldidoch ‘подвійно' < doppel ‘подвійно' і doch ‘так, действительно'.

В усіх трьох випадках ми можемо казати про неологизации, яка дозволяє говорящему (спочатку — автору) виділитися, показати свою оригінальність (der Aspekt der Credibility по Р. Эманну [Ehmann 2001: 11]). Ряд неологізмів в сучасному молодіжний сленг досить широкий: Halbbomber ‘недоумкуватий', fluffig ‘приємно м’який, повітряний', Heizkeks ‘заводила, запалювала під час вечірки', alken ‘нажраться, напитися', Toffel ‘дурень', Proggi ‘прога, програма', Poli ‘полиция'.

Коли дивитися на лексему alken.

Інколи справа ж із Proggi і Poli йдеться про неологизмах, освічених шляхом «економізації» — скороченням нейтральних лексем Programm і Polizei. Суфікс -і В. Д. Девкин відносить до аффиксам, які мають виняткової разговорностью і поділяють своїх функцій з літературними: -chen, -lein, -e, -er, -ling, -ei, -erei, -o [Девкин 1994: 16]. Так, щодо лексеми Proggi Р. Эманн помічає, що негативна конотація чітко простежується лише контексте:

Lass mal dein Proggi reparieren, ja! Heute fдhrst du echt’n astreines Proggi!

«Переміни платівку! Сьогодні ти несеш повну чушь!».

Тут интернет-жаргонизм Proggi ‘прога' переосмислено й отримує значення ‘образ мысли/поведения'. Загалом, зі зміни значення можна виокремити такі варианты:

1) повна зміна значення (семантична варіація): fundamental/fundi ‘супер, клас, кльово', Massage ‘бійка, удар', Tomate ‘башка, ріпа', Melone ‘голова, башка';

2) розширення значення (семантична эддиция): fett ‘жирний, супер, дуже хороша', cool ‘спокійно, расслабленно, дуже добре', schoppen ‘купувати, вживати алкоголь';

3) звуження значення: Looser ‘ненадійний людина', Mega-Deal.

‘велика, хороша вещь',.

4) повернення початкового значення (семантичний парадокс):

Massage ‘повідомлення', дtzend ‘їдкий', Korkenknaller ‘млява жарт, нудне общение'.

Як очевидно з наведених нами вище прикладів, нерідко переосмислення в молодіжний сленг піддаються слова, що зі жаргонів. Найчастіше це Интернет-жаргонизмы: Massage, Proggi, Looser тощо. Дослідники комп’ютерного жаргону підкреслюють, що постійним користувачам Мережі властиво своєрідне відчуття гумору, що впливає в експресії що у Нackerese (мову хакерів) номинаций:

Whois — ‘системна команда',.

Bagbiter — ‘програміст, що дозволив ошибки',.

Cruftsmanship — ‘незрозуміле властивість программы',.

Two-Spot — ‘двоеточие',.

Flatworm — ‘підкреслення', user-friendly/freundlich — ‘система з зручними засобами общения',.

Hacker — ‘программист-фанатик', kludgy — ‘зроблений наспіх', hackish — ‘майстерний, хакерский',.

Ezine — ‘електронну версію популярного видання (газети, журнала)'.

Кожен носій тієї чи іншої жаргону неусвідомлено переносить жаргонную лексику на сферу спілкування, яка связанна з «ареалом побутування» стерпного жаргонизма. Новизна звучання, отже, і експресивна привабливість закріплюють слово в молодіжний сленг, де він може поміняти своє значення через вживання носіями, незнайомими з початковим значенням або ж мають про неї опосредованное/неверное представление.

Ступенем своєї експресії виділяються солдатський і кримінальний жарґонах. Загальна військова повинність і процеси криміналізації сучасного німецького суспільства вносять свій внесок в формування молодіжного сленгу, поповнюючи його словник милитаризмами і арготизмами:

Kanone (воєн. жар.) ‘шишка, начальник', einen Marsch machen (воєн. жар.) ‘поставити комусь прочухана', j-m den Marsch blasen (воєн. жар.) ‘поставити когось цього разу місце', der alte Marschierer (воєн. жар.) ‘вояка, солдафон',.

Knasti (крим. жар.) ‘зек', knasten (крим. жар.) ‘запроторити, посадить',.

Hefenbruder (крим. жар.) ‘шушваль, дрібний преступник'.

Попри ослабевающую роль діалектів трапляються досить цікаві запозичення з діалектної лексики:

Fickfack/Fickfackerei ‘отговорка/(в ролі брані) прокляття!' < средневерхненем. fickfacken ‘показувати фокуси, робити дурниць' за наявності алюзії на англійське (американське) ‘to fuck'; knuspern ‘спати з мужчиной/женщиной' < северонем. knuspern ‘гризти, є щось солодке'; на думку Р. Эманна, в сленгу, висловлює іронію стосовно Гансу і Гретті, («knusper kusper knдuchen») які, мабуть, «шукали лісом як бабусю» [H. Ehmann.

2001: 79].

Отже, можна сказати, що джерелами поповнення регістру зниженою лексики в молодіжний сленг явяляются:

1) запозичення з деяких інших мов (з англиского);

2) запозичення з жаргонів (кримінальний, компьютерый);

3) заимствоания з общелитературного мови з переосмисленням значения;

4) словообразование.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Отже, можна сказати, що поставлені до початку даного дослідження завдання нами достигнуты.

Слід відзначити різночитання серед лингвистов-составителей словників під час спроби дати точне лексикографическое відображення знижених словникових одиниць, причину яку ми бачимо у неправильному підході до цього лексичному матеріалу, тобто. у спробі «для зручності» дати тій чи іншій лексеме якийабо стилістичний маркер, тоді як стилістичний маркер — відбиток функціонального навантаження лексеми у певній мовної ситуації та може варіюватися залежно від сфери вживання слова інтенції говорить. З нашою погляду, доцільніше казати про стилістичному кластері лексеми, тобто. про сукупності стилістичних маркерів однієї зниженою лексичній одиниці, здатної виконувати взагалі і у мові молоді зокрема ряд функций:

1) когерентную;

2) дейктическую;

3) номинативную;

4) инвективную;

5) психологическую;

6) идентифицирующую;

7) экспрессивную.

Окремо слід виділити естетичну функцію, оскільки він проявляється над мовлення як такої, а літературі (молодь) із єдиною метою надати діалогам з тексту живе, розмовне звучання, відрізняє «знижений мову», що завжди конкретніша і яскравіше, ніж манірний і дуже абстрактний літературну мову, економічніше і зручніше, висловлює суб'єктивні відчуття провини і створює невимушену атмосферу общения.

Говорячи про джерела поповнення зниженою лексики в молодіжний сленг, ми підкреслюємо зрослу актуальність запозичень з англійської мови, що мовної модою, культурними стандартами, привносимыми в Німеччину США через поп-идустрию і комп’ютерну продукцию.

Слід зазначити і тенденцію — запозичення з турецького мови, объясняемую вже тісною взаємодією власне німецькій актрисі й емігрантських (у разі турецької) культур.

Одночасно можна казати про дедалі слабшої ролі діалектної лексики в мові молоді, і навіть про незначному запозиченні з європейських языков.

Розглядаючи словотвір як джерело поповнення регістру зниженою лексики, ми знаходимо власне «знижених словотвірними моделей», оскільки словотвір розмовної мови ділить кошти зрушать з літературною мовою. Проте, можна говорити низку таких притаманних молодіжного мови прийомів, как:

1) фонологічна германізація (при заимствовании);

2) лексична мутация;

3) творча словоигра;

4) неологизация;

5) вербалізація імен существительных;

6) зміна значення слова. На завершення бажалося сказати, що це робота ні з жодному разі не претендує на повноту через певної обмеженості фактичного матеріалу, яким не живе мовлення носіїв мови, а художня література, соціальній та через відкликання різноманіттям аспектів дослідження зниженою лексики, охопити які у одній праці видається можливим. Однією з перспектив дослідження міг стати проблема перекладу зниженою лексики в інший язык.

1. Антрушина Г. Б. Стилістика сучасного англійської, Спб, 2002.

2. Арнольд І.В. Лексикологія сучасного англійської, М., 1962.

3. Арнольд І.В. Стилістика, М., Наука, 2002.

4. Ахманова О. С. Нариси з загальної економічної й російської лексикології, М., 1957.

5. Борисов В. В. Скорочення і aкронимия, М., 1972.

6. Валгина М. С. Активні процеси в сучасному російській мові, М., Логос,.

2001.

7. Стати, суд е… т!// Комсомольська щоправда. — 30 серпня 2001.

8. Галлино Т. Дж. Матюк з любові мистецтва; джерело: internet 2003.

9. Гез Н.І. Усна речь//Очерки з навчання німецькому языку.

(Для педагогічних вузів). Під ред. І.В. Рахманова. Навчальний посібник, М.,.

" Высш. школа ", 1974.

10. Гекало С. А. «Denglish «чи «Germeng »? (до проблеми мовного відображення взаємодії різних культур)//Сопоставительная лингвофольклористика.

Вып.2: Збірник наукових статей. — Славянск-на-Кубани: Видавничий центр

CГПИ, 2003.

11. Девкин В. Д. Специфіка словника розмовної лексики//Немецко-русский словник розмовної лексики, М., Російську мову, 1994.

12. Заботкина В.І. Нова лексика сучасного англійської, М., ВШ,.

1989.

13. Земська Е. А. Словотвір як діяльність, М., 1992.

14. Книги — Едуард Лімонов// Щоденна видання про Україну. -.

10.03.2004; джерело: internet.

15. Корявцев А., Сафронов У. Непристойними словами не виражатися!!!// За науку! — Газета Алтайського Державного університету. — № 35 -.

16.10.2003; джерело: internet.

16. Котова Про. Є. Структура і семантика англомовного комп’ютерного жаргону // Науково-практична телеконференція «Антропологічний підхід до дослідження соціуму: лінгвістичні, розгортання соціолінгвістичних, культурологічні аспекти», 2001.

17. КРИСІН Л. П. Евфемізми у сучасній російської мови, М., 1989.

18. Кузнєцова С.А. БТС російської, Спб., Норинт, 2000.

19. Лейн До., Мальцева Д. Г. та інших. Великий німецько-росіянин словник. — 6-те вид., стереотип, М., Рус. з., 1999.

20. Михайлов Р. Недруковане слово, М., 2004.

21. Ніцше Ф. Людське, занадто людське; Весела наука; Зла мудрість: Збірник / Пер. з ньому.; ТОВ «Попурі», 1997.

22. Новий словник хакера: Пер. з англ./Под редакцією Э. С. Рэймонда, М.,.

ЦентрКом, 1996.

23. Онлайновий словник комп’ютерного сленгу; джерело: internet.

2004.

24. Панов О. Н. Знаки, символи, мови, М., Знання, 1983.

25. Попов Р. Н., Валькова Д. П., Маловицкий Л., Федоров О. К. Сучасний російську мову. Навчальний посібник для студентів для студентів пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогіка й методику початкового навчання». М., Просвещение,.

1978.

26. Ребрина С. А. Причини формування комп’ютерного жаргону; джерело: internet 2004.

27. Скребнев Ю. М. Основи стилістики англійської. М., 2000.

28. Сокіл Л. Єврейські слова німецькій мові; джерело: internet.

2003.

29. Хроленко О. Т. Лингвокультуроведение: Посібник до спецкурсу по проблеме.

«Мова і «культуру». — Курськ: вид-во ГУИПП «Курськ», 2000.

30. Експрес опитування: Як Ви ставитеся до матюків?// Новосибірська обласна газета. — 04.07.2003; джерело: internet.

31. Електронний словник «Pocket Oxford Dictionary March», 1994.

32. Ярмащевич М. Я. Абревіатура як джерело сленгових неологізмів, СГАУ,.

1997.

33. Ярцева В. М. БЭС, М., Мовознавство, 1998.

34. Galperin I.R. Stylistics, M., 1992.

35. Hermann Ehmann. Ein paar Facts voraus// Voll konkret. Das neuste.

Lexikon der Jugendsprache. — Orig. — Ausg. — Mьnchen: Beck, 2001.

36. «Is voll krass eh?» — Neue Trends in der Jugendsprache// Der Weg. Die.

Zeitschrift fьr Deutschlernende, № 40 (Februar — April 2003).

37. Kцlner Schimpfwцrterbuch, zusammengestellt von Jupp Fдrver, Kцln,.

1988.

38. Reinhold Aman. Psychologisch — sprachliche Einfurung in das.

Schimpfen// Bayrisch-цstereichiches Schimpfwцrterbuch, Mьnchen, 1982.

39. Rudolf Hoberg: Sprechen wir bald alle Denglisch oder Germeng?; in:

Die deutsche Sprache zur Jahrtausendwende. Sprachkultur oder.

Sprachverfall?; hg.v. Karin M. Eichhoff — Cyzus und Rudolf Hoberg;

Dudenverlag, Mannheim — Leipzig — Wien — Zьrich, 2000.

40. Ruoff A. Hдufigkeitswцrterbuch gesprochener Sprache, Niemeyer,.

Tьringen, 1981.

41. Schippan, T. Lexikologie der deutschen Gegenwartssprache. — Tьbingen:

Niemeyer, 1992.

42. Theodor Constantin. Das neue Berliner Schimpfwцrterbuch, Berlin,.

1986.

43. V.D. Devkin. Der russische Tabuwortschatz, Berlin, Mьnchen, Leipzig;

1996.

Художня литература:

44. E.M. Remarque. Drei Kameraden// Навчальний посібник з мови. -.

Автор упорядник Зіброва РР. — М.: «НВИ» — «Тезаурус», 1999.

45. Juli Zeh. Adler und Engel, Genehmigte Taschenbuchausgabe, GmbH,.

Frankfurt am Mein, 2001.

46. W.Borchert. Vielleicht hat sie ein rosa Hemd// Junge deutsche.

Literatur, Goethe-Institut, Klett Edition Deutsch, Gmb, Mьnchen, 1989.

———————————- [1] - Приклади нами не знайдено; очевидно, автори не наводять лайливу лексику з етичних міркувань. [2] - Wцrterbuch der deutschen Gegenwartssprache./ Hrsg. von R. Klappenbach u. W. Steinlitz. 6 Bd. Berlin, 1976. [3] - Duden, das GroBe Wцrterbuch der deutschen Sprache: In 6. Bd./Hrsg. unter Leitung von G. Drosdowski. Mannheim, 1997. [4] - анг.: покоління «старших братьев».